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教科2003课标版《4.牛顿第三定律》优质课教案下载
学生们都有大量的有关于第三定律的现实经验，其中不乏错误观点，本节课以创设合理的问题情境为依托，以层次分明的问题为主线，引导学生以思维探究的方式建立正确的认知结论，认识事物的本质，提升出牛顿第三定律的内容。
3、教学方式：探究式 启发式
4、教学手段：多媒体课件辅助教学 分组实验探究三、教学目标（一）知识与技能
理解作用力和反作用力的概念及特点，掌握牛顿第三定律的内容。
（二）过程与方法
经历相互作用力关系的探究过程，进一步领悟物理学的科学研究方法
（三）情感、态度与价值观
用理性的分析判断生活中已有的观点，提高科学素养四、教学重点和难点教学重点：
理解牛顿第三定律的确切含义，会运用它解释生活中的有关问题。
教学难点：
体验作用力与反作用力的关系不受物体运动状态的影响五、教学资源滑板车、木块、绳子、弹簧测力计、磁铁、气球、力的传感器、视频等教学流程图
六、教学过程教学
环节教师活动学生活动教学
资源设计
意图
学生比模拟拔河赛、
陈述比赛规则：将对方拉出比赛区域者获胜
提出问题：甲为什么获胜？是不是甲拉乙的力大于乙拉甲的力？
问：乙为什么获胜？是不是乙拉甲的力大于甲拉乙的力？
两次结论是不是相互矛盾呢？模拟拔河比赛
参赛者：高大健硕的甲同学与矮小瘦弱的乙同学
第一局比赛：甲乙二人均站在地面上，二者进行拔河比赛，甲胜
回答甲获胜的原因
第二局比赛：甲站在滑板车上，乙在地面上，继续拔河比赛，乙胜
思考、质疑