教科2003课标版《4.牛顿第三定律》优质课教案下载

教科2003课标版《4.牛顿第三定律》最新教案优质课下载

2、知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。

3、能区分平衡力与作用力和反作用力。

（二）过程与方法

1、通过自己设计实验，培养独立思考能力和实验能力

2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养分析解决实际问题的能力

（三）情感、态度与价值观

激发探索的兴趣，养成一种科学探究的意识

三、学习者分析

学生已经学习了力是物体对物体的作用；力的作用是相互的；力不能脱离物体而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是不存在的。并在初中时学习了相互作用力，有一定的基础。

四、教学重难分析及解决措施

教学重点: 牛顿第三定律

通过学生探究实验：利用两把弹簧秤设计一个探讨物体间的作用力与反作用力的关系。（教师通过提问可得学生的实验设计并指导做实验。）

条 件A、B读数是否相同？①A弹簧不动，用B弹簧拉A②B弹簧不动，用A弹簧拉B③A、B对拉，同时两弹簧匀速运动④A、B对拉，同时两弹簧加速运动通过问题设疑：作用力和反作用力那个先产生呢？（将一个电灯悬挂在天花板上：一旦绳子被剪断，绳子对灯泡的拉力就消失，灯泡对绳子的拉力也随同消失。）

最后归纳总结得出牛顿第三定律。

教学难点: 平衡力与作用力和反作用力的关系

分析探讨：作用力、反作用力和平衡力的区别：

“灯悬挂在天花板上的受力情况”（结合例子，分 析讨论，填写表格。）

请分析下图中，天花板、细绳、重物和地球之间存在哪些对作用力、反作用力；哪些对平衡力。?

归纳得出下表：

　一对作用力和反作用力一对平衡力共同点不同点作用对象作用时间力的性质作用效果

五、教学设计

教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析教学目标让学生清楚本节课学习掌握的主要内容1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。

2.知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。

3.能区分平衡力与作用力和反作用力。学生阅读教师强调快速投影加大容量，缩短时间导入新课让学生回顾以前学过的知识点牛顿简介。

知识回顾。学生知识点回顾快速投影节约时间新课教学通过学生活动讨论、回答问题力是物体与物体间的相互作用。