必修1《5.牛顿运动定律的应用》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

以例题带动学生分析总结方法

情感态度与价值感：

渗透物理的整体法和隔离法的研究方法的教学

培养学生的分析能力和总结能力

教学重点：

整体法和隔离法的应用

教学难点：

求系统外力的分析思路：先隔离求加速度再整体法求外力

求系统内力的分析思路：先整体求加速度再隔离法求内力

知识梳理：

一、连接体？

在求解连接体问题时常常用到整体法与隔离法．所谓“连接体”问题，是指运动中的几个物体或上下叠放在一起、或前后挤靠在一起、或通过细绳、轻杆、轻弹簧连在一起、或由间接的场力(如万有引力、电场力、磁场力)作用在一起的物体组．

二、内力和外力

1．系统：相互作用的物体称为系统．系统由两个或两个以上的物体组成．

2．系统内部物体间的相互作用力叫内力，系统外部物体对系统内物体的作用力叫外力．

三、处理方法-----整体法和隔离法

【例题1】相同材料的物块m和M用轻绳连接，在M上施加恒力 F，使两物块作匀加速直 线运动,求在下列各种情况下物体的加速度和绳中张力。

(1)地面光滑，T=?

（2）若地面粗糙，动摩擦因数为μ，T=?

(3)斜面光滑，加速上升，T=?

【小结】

求系统内力的分析思路：先整体求加速度再隔离法求内力

【变式训练1-1】. 如图所示，五个木块并排放在水平地面上，它们的质量相同，与地面的摩擦不计。当用力F推第一块使它们共同加速运动时，第2块对第3块的推力为__________。

【例2】如右图所示，质量为m的物块放在倾角为θ的斜面上，斜面体的质量为M，斜面与物块无摩擦，地面光滑，现对斜面施一个水平推力F，要使物体相对斜面静止，力F应多大？