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《6.超重与失重》教案优质课下载
在整个学习的过程中，都以学生为学习的主体，不仅教给知识，还全面的培养学生的发现现象、分析现象、运用牛顿定律进行推理、总结、相互交流等能力
教
学
目
标知识和技能知道超重、失重现象的概念
了解什么是完全失重
理解超重、失重现象的产生条件
4．掌握超重、失重在生活、科技中的应用过程与方法通过观察现象、分析现象，培养学生观察、分析、总结能力
通过对超重、失重现象产生条件的探究，学会用牛顿定律解决问题的方法
通过讨论，培养学生交流互动能力情感态度与价值观通过一系列超重、失重现象，培养学生学习物理的兴趣
体验解决实际问题的乐趣
通过介绍超重、失重在生活、科技中的应用，培养学生爱科学、用科学的精神
重点难点
重点
超重、失重的概念
2．超重、失重的产生条件
解决措施实验与理论分析相结合，由实例引入超重、失重现象，再探究超重、失重产生的条件，最后解释实例
难点
运用牛顿第二定律分析超重、失重现象产生的条件
解决措施采用初步分析上升过程得到结论，再利用结论分析下降过程，从而以应用巩固知识来突破难点
教学策略
教学模式启发—引导模式（首先由生活中的现象、演示实验激发学生学习的兴趣，引导学生观察电梯上升过程的超重、失重现象，启发学生思维，进行分析、讨论、交流，最后是将得到的结论运用于生活中，巩固新的知识。）
教学方法情境激励法—创设问题情境，调动学生的学习动力
讲授法—言语、演示实验启发学生思考
讨论法—组织学生展开课堂讨论，实现不同思想的交流