教科2003课标版《1.共点力作用下物体的平衡》精品优质课教案设计

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1.了解共点力作用下物体的平衡。

2.通过牛顿第二定律得出共点力平衡的条件,从而培养理解分析和实验验证相结合的能力。

3.知道共点力作用下物体的平衡条件在日常生活中有大量的应用，与我们生活息息相关，通过例题学习解决平衡问题的基本思路和方法。

教学重难点

教学重点：通过牛顿第二定律得出共点力平衡的条件,从而培养理解分析和实验验证相结合的能力。

教学难点：共点力作用下物体的平衡条件在日常生活中有大量的应用，与我们生活息息相关，通过例题学习解决平衡问题的基本思路和方法。

学法分析

实验法、归纳总结法、小组合作讨论法等

教法分析

建构主义认为，新知识是在原有知识的基础上，在人与环境的相互作用过程中，通过同化和顺应，使自身的认知结构得以转化和发展而获得的，因此在课堂上，我着力于构建具有知识性、创造性、体验性的以学生为主体的教学模式?，主要采用的教学方法有:讲授法、互动式教学法、实验法等。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计目的

引入:

师：今天我们来看一下有关平衡的知识，下面我们先来看一组图片。

图片1：一块巨石放置于比自己小数倍的石块上而不倾倒，这是一种平衡。

图片2：摄影师敢于在此处拍摄，是他知道身后的巨石是处于平衡的。

图片3：一只海鸟，正张开翅膀，立于看似不太稳定的石块上，这也是一种平衡。

图片4：来自杂技运动员走钢丝的表演。

图片5：体操运动员平衡木的表演。

图片6：摩托车上大妈的平衡表演。

图片7：舞台表演艺术家搭建的“鱼骨架”。

可以说物体的平衡对人们的日常生活是十分重要的，桥梁、建筑物都需要处于平衡状态，家里的桌子、椅子、电视机及各种摆设等也都处于平衡状态，否则人们就无法正常生活。

今天，我们就来关注一下：共点力作用下物体的平衡。