《1.共点力作用下物体的平衡》新课标优质课教案设计

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（3）知道共点力作用下物体的平衡条件，能够写出平衡条件的公式

（4）可以共点力作用下物体的平衡条件解决具体的生活实际问题

（4）对物体进行分析的能力和用平衡条件解决实际问题的能力

2．过程与方法

（1）能够设计实验探究并验证共点力下物体的平衡条件

（2）能够通过实验和练习归纳出应用力的平衡条件解决实际问题的基本步骤和基本方法

（3）能够从物理现象和实验中归纳出简单的科学规律

（4）体验科学理论得出的过程与方法

（5）掌握由特殊到一般、一般到特殊的逻辑推理思维方式

（6）在小组合作探究中能够清楚地表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力

3．情感态度与价值观

（1）认识到一些不平衡状态会给人类生活带来极大的灾难

（2）意识到物理规律在现实生活中的重要作用，增强对物理学习的兴趣

（3）在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识

（4）在用实验得出结论的过程中，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观

（5）通过平衡条件的实践应用，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦

【教学重难点】

重点：对共点力平衡概念和条件的正确理解

难点：多力平衡状态的物体进行受力分析及正交分解

【教学过程】

一、创设情境,引入新知

1.显示有关平衡的图片，提出与课题相关的问题，将学生兴趣和注意力吸引到讨论有关平衡的问题上来，同时使学生初步理解平衡状态。

2.观看视频：2016年里约奥运会上中国选手龙清泉以307公斤的总成绩夺冠，并打破世界纪录！

设问1：什么是物体的平衡状态?

设问2：物体如何才能保持平衡状态？