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《1.曲线运动》新课标教案优质课下载
二、过程与方法
1．体验曲线运动与直线运动的区别。
2．体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化。
三、情感、态度与价值观
1．能领略曲线运动的奇妙与和谐，增强对科学的好奇心与求知欲。
2．激发参与科技活动的热情，善于将物理知识应用于生活和生产实践中。教学重难点重点1．物体做曲线运动的方向的判定。
2．物体做曲线运动的条件。难点1．理解曲线运动是变速运动。
2．会根据物体做曲线运动的条件分析具体问题。突破难点
策略由于学生对于矢量的理解还不够深刻，此问题对于高一学生来说具有一定的难度，属于教学难点部分。教师首先应该让学生自己思考，提出自己的观点，然后引导学生理解：速度是矢量，既有大小又有方向，不论速度的大小是否改变，只要速度方向发生改变，就表示速度矢量发生了变化，也就是具有了加速度，曲线运动中速度的方向在其所处位置的切线上时刻在改变，所以，曲线运动是变速运动。教学方法1．寻找生活中的曲线运动，提出问题。
2．猜测物体在经过某一位置（某一时刻）时的速度方向，实验探究，理论分析，得出结论。?
?3．推广应用，提出问题：做曲线运动的条件。
4．实验探究，形成结论，分析事例。教学流程设计教师活动学生活动导入新课同学们：玩过飞镖运动吗？想玩吗？两位同学出来PK一下！大家在欣赏比赛的同时注意观察飞镖的运动轨迹！像飞镖这样运动轨迹为曲线运动随处可见，所以研究曲线运动的特点、物体在什么情况下作曲线运动等问题将是我们重要的学习任务，从本节课开始我们来研究曲线运动。
学生都跃跃欲试想PK一下
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举出生活中曲线运动的例子。
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认真听老师的讲解，引起探索的兴趣，作好进入本课知识学习的准备。进行新课曲线运动的引入
播放视频：抛出的排球的运动，过山车的运动；飞机飞行表演，发射出的导弹在空中沿曲线飞行；地球、月球、人造地球卫星沿其轨道运动。
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教师引导学生归纳得出曲线运动的定义：物体运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。
学生举例后，演示课件，增加感性认识。
认真观看视频。
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认真分析上述运动的共同点，经过观察发现：上诉运动的轨迹都是弯曲的。
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