《1.曲线运动》公开课教案下载

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播放视频：《校园狂想“曲”》，学生观看！

师：视频中的三位同学就打羽毛球，踢足球和打篮球的运动展开了自己的奇思妙想，这些奇思妙想能否实现呢？学完这节课，你自然就有了答案。打飞的羽毛球，踢飞的足球，抛出的篮球它们的运动轨迹有什么特点？在你的身边还有哪些运动的轨迹是曲线？

师：同学们都很善于观察生活，非常棒！之前，我们把物体在一条直线上的运动称为直线运动，那么物体运动轨迹是曲线的运动称之为曲线运动。

2.教学活动一

师：刚才有同学说水平抛出的物体运动是曲线运动，请看。（师水平抛出小球）（生观察）；（师在黑板上划出轨迹）

师：轨迹上的点表示物体运动的某一时刻位置，物理学中什么物理量表示位置变化？（生回答，并画出A点相对于O点的位移）那该选取什么坐标系研究曲线运动的位移呢？（生回答，作图）

师：注意位移是矢量, A点相对于O点的位移大小、方向如何表示？（生讨论，展示）

3.教学活动二

播放视频1：砂轮磨道具；视频2：（生观看）

师：砂轮磨刀具视频。刀具与高速转动的砂轮接触处的火星是由摩擦后产生的炽热微粒，你能说清楚它沿什么方向飞出？

师：链球运动：链球沿什么方向飞出，运动员在不同的位置放手，链球飞出的方向一样吗？为什么？（学生思考回答）

师：根据你的观察，生活中，还有哪些现象可以说明这个观点？（生举例，并解释）

师：若物体运动的轨迹不是圆周，而是一般的曲线，那么怎样确定做曲线运动的物体在经过某一位置时或在某一时刻的速度方向？

师：（投影动态图片）物体从A沿曲线运动到B点，平均速度如何表示，由平均速度如何得到A点的瞬时速度，运用什么物理思想方法？(学生讨论，回答)

演示实验：实验仪器：滚珠，曲线凹槽（可分离），水写布，水，斜面。

实验步骤：滚珠从斜面滚下，由O点进入轨道槽做曲线运动，滚珠从C点离开，并在水写布上留下轨迹，记录滚珠在C点的运动方向。拆去一段轨道出口该在B点，同样的方法记录滚珠在B点的运动方向，拆去一段轨道出口该在A点，同样的方法记录滚珠在A点的运动方向。(生观察并讨论出口飞出的方向与轨迹曲线有什么关系？)

师板书：曲线在该点的切线方向

画出物体轨迹上四个点的速度方向。

师：曲线运动的速度方向是否变化，速度是否变化，为什么？

师：速度和位移一样是矢量，在平面直角坐标系中，该如何表示速度？（生思考与讨论）

4.教学活动三

投影：吊车运货物视频

师：如果吊车使物体匀速上升同时又匀速向右移动，那物体在做什么运动，轨迹是直线还是曲线？速度的如何变化？

师：提示：研究平面内物体的运动，要建立什么坐标系？在坐标系中如何表示物体的位置，速度及轨迹？

学生阅读课本讨论，并回答