《1.圆周运动》公开课教案下载

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学生具备的理论基础：圆周运动是学生在充分掌握了曲线运动的规律以及平抛运动后，接触到的又一个较为复杂的曲线运动。

学生具备的实践基础：圆周运动是曲线运动的一种特殊情况，生活中随处可见。学生在实例分析时困难应该不大。在学习过程中，要注意观察、思考和实验，并结合实际经验去理解和掌握圆周运动的概念。

教材分析

《圆周运动》是继平抛运动之后又一个重要的曲线运动，它可以帮助我们更好的理解曲线运动。匀速圆周运动也是我们学习《向心力向心加速度》这一知识的前提。教材通过实例，先介绍了什么是圆周运动，教材首先明确要研究圆周运动中的最简单的情况，匀速圆周运动，接着从描述匀速圆周运动的快慢的角度引入线速度、角速度的概念及周期、频率、转速等概念。这一节的特点是

?物理量较多，教材通过列举实例引导和启发学生思考、讨论、认识现象，建立概念。

教学方法分析及建议

1．在课堂中采用实验演示、多媒体、电脑动画模拟辅助手段（例如，唱片上某点的运动、电风扇叶片上某点的转动、竖直面内小球的圆周运动等等），帮助学生建立形象直观的认识，降低难度。

2．通过生活实例（齿轮转动或皮带传动装置）和表格资料数据对比的方式，让学生切实感受到做圆周运动的物体各个物理量之间的区别与联系

3．讲授各个物理量之间具体的含义，通过详细计算让学生理解加深记忆

新课标要求

知识与技能：a．理解线速度、角速度概念并会用它们的公式进行计算。知道周期、转速、频率的概念。b．明确线速度、角速度、周期之间的关系：v=rω=2πr／Tc．理解匀速圆周运动是变速运动。d 会用两个经典的模型（齿轮转动或皮带传动装置）解决实际问题。

过程与方法：a．通过课堂演示实验的观察，引导学生归纳总结描述物体做圆周运动快慢的方法，进而引出描述物体做圆周运动快慢的物理量：线速度大小，角速度大小，周期T、转速n等。?b．探究线速度与周期之间的关系，结合，导出。c、介绍两个经典的模型（齿轮转动或皮带传动装置）解决实际问题。

情感态度与价值观：a．经历观察、分析总结、及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。b．通过亲身感悟，使学生获得对描述圆周运动快慢的物理量（线速度、角速度、周期等）以及它们相互关系的感性认识。

教学重难点分析

线速度、角速度的概念以及它们之间的联系线速度、角速度、周期概念的理解，及其相互关系的理解和应用，匀速圆周运动的特点。

理解线速度、角速度的物理意义和匀速圆周运动是变速曲线运动的理解。

教学过程

1、引入：用视频引入，让学生思考什么是圆周运动，得出圆周运动的定义：如果质点的运动轨迹是圆，那么这一质点的运动就叫做圆周运动．

2、新课教学：

一、如何描述匀速圆周运动的快慢

师：提问学生如何比较速度的快慢，然后联想如何比较两个做半径相同的圆周运动的物体运动的快慢。

生：相同的时间比较通过的弧长，相同的弧长比较时间，相同的时间比较通过的角度，相同的角度比较时间

由此可以引入角速度和线速度，学生自助学习讨论，填空

1、线速度：

（a)定义：质点做圆周运动通过的__________跟通过这段弧长所用__________的比值．