必修2《2.匀速圆周运动的向心力和向心加速度》集体备课教案设计

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3、会分析向心力的来源。

4、能计算简单情景中的向心力。

过程与方法

1、通过游戏提高学生兴趣，再由案例建立匀速圆周运动的一个模型。

2、由模型入手得出向心力的定义，方向，作用。再由定义入手得出向心力的来源，并让学生对向心力的来源加深巩固。

3、通过实验，让学生定性判断向心力大小的有关因素，感受处理问题的过程。

4、向心力表达公式得出后，再由学生结合之前的内容推得其他向心力的公式，培养学生推理能力。并让学生自己评讲课堂练习，加深公式的记忆。

情感态度与价值观

1、在课堂中调动学生积极性，培养学生的学习兴趣

2、角色互换，让学生评价，让学生融入课堂，培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学重难点

重点：理解向心力的概念、公式及匀速圆周运动中供求关系，并能用来进行简单的判断计算。会分析向心力的来源。

难点：理解向心力是一个效果力，会分析向心力的来源，理解匀速圆周运动中供求关系。

三、教学设计

教学环节教师活动学生活动思维对话课前活动学生游戏：

一个同学分别拉质量不同的两个同学旋转，感受力的大小。

一个同学为圆心分别拉着两个质量相差特别大的同学转圈。让作为圆心的学生感受力。学生回答：质量大的同学更费力

引入：观看花样滑冰表演

提问

为什么转圈时女运动员没有被甩出去？

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

学生思考：因为男运动员拉着她，女动员受到拉力。

老师引导学生分析从引入中抽象模型：

花样滑冰表演类比模型：轻绳栓一小球,在光滑水平面做匀速圆周运动。