必修2《4.人造卫星宇宙速度》公开课教案下载

必修2《4.人造卫星宇宙速度》公开课教案优质课下载

学生已学过抛体运动、匀速圆周运动、万有引力定律等基本理论，具备解决卫星环绕问题、推导第一宇宙速度的基础。教学目标知识

技能（1）了解人造卫星的有关知识。

（2）知道三个宇宙速度的含义，会推出第一宇宙速度。

（3）知道卫星环绕过程中物理量之间的关系。

（4）理解同步地球卫星的特点。过程方法（1）通过学生讨论、交流，采取推导法、归纳法得出第一宇宙速度及卫星轨道平面的特点。

（2）利用课件，把抽象的问题直观化，引导学生建立物理模型，得出卫星轨道平面的特点以及环绕过程中物理量之间的关系。 情感价值观（1）通过对我国航天成就的了解，激发学生的爱国热情。

（2）感受到科学技术是第一生产力，科技改变着人类生活。教学重点（1）第一宇宙速度的推导 （2）卫星的环绕特点教学难点（1）卫星轨道平面特点。 （2）发射速度与环绕速度的区别。

教学过程：

环节教学意图教师活动学生活动媒体环节1 创设情境

回顾旧知识

卫星运行规律假设：人造卫星质量为m，地球质量为M，人造卫星到地心的距离为r。得到速率、加速度、角速度、周期等量演示视频课件环节2

活动探究

活动探究之一：

初步建立卫星的运动模型。利用助学课件呈现直观、鲜明的图景，为学生的思考搭台阶。 提问1：怎样才能让原本在地面上的物体成为绕地球运动的人造卫星呢？

学生思考回答。

学生观看课件“卫星发射原理”，在头脑中初步建立卫星的运动模型。助学课件活动探究之二：

推导第一宇宙速度。引导学生用物理模型的方法，调动已有的知识储备处理问题。通过先定性、后定量的办法，让学生的认知逐步提升。

提问2：在地面上，至少要用多大的速度将物体抛出，它就不会再落回到地面上，而成为一颗卫星呢？

两种方法：

EMBED Equation.3 → EMBED Equation.3

EMBED Equation.3 → EMBED Equation.3

提问3：这两组同学的结论有什么联系？

提问4：已知地球半径6400km,地球表面重力加速度是9.8m/s2。估算第一宇宙速度的大小.

第一宇宙速度：v1=7.9km/s是成为地球卫星的最小发射速度。

提问5：如果想发射一个高轨道的人造地球卫星，需要的发射速度是更大还是更小？学生思考完成所提的问题