教科2003课标版《1.功》公开课教案下载

教科2003课标版《1.功》公开课教案优质课下载

教学目标

（一）知识与技能

　　1．理解功的概念，知道力和物体在力的方向上通过的位移是做功两个不可缺少的因素。

　　2．知道功的计算公式W=FXcosα，会用这个公式进行计算。?

　　3．明确功是标量，理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力对物体做正功或负功。

4．知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的总功。

（二）过程与方法

在推导功的公式过程中，通过猜想、从特殊到一般，再从一般到特殊的理论论证等方法培养学生科学论证能力和推理能力，并渗透等效思想，有意识地培养学生的科学思维和科学方法。

（三）情感态度与价值观

通过引导学生对教材所列知识的探究使学生不仅掌握所学的知识，而且掌握探究物理学科知识的方法，并与学习其它学科知识和生活技能的方法融会贯通，达到不仅教书、而且育人的目的。

教学重点

重点使学生掌握功的计算公式，理解力对物体做功的两个要素（功的概念）；

教学难点

对功是标量，没有方向的认识及正功和负功的物理意义。

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教 学 过 程

一、引入新课：

通过多媒体视频演示和事例的分析发现力对物体做功的确导致了物体能量的变化。反过来，物体的能量发生变化，一定有力对物体做了功。

可见：做功的过程就是能量转化的过程。

功是能量转化的量度

二、通过启发式探究，使学生掌握做功的两个要素

请学生思考：教材图（a）中，如果运动员举着杠铃静止不动，支持力对杠铃是否做功了？学生讨论分析结合导学案中的推课桌实例，明确做功的两个不可缺少的因素，即力和物体在力的方向上的位移。

三、通过从特殊到一般，再从一般到特殊，借鉴等效思想，完成课件问题3，引导学生探究出求功的一般表达式W=FXcosα

特殊情景1：如图，物体在水平恒力F的作用下前进X位移，力F做功多少？