《1.功》优质课教案下载

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2、理解动力做正功，为物体提供动能；阻力做负功，消耗物体动能。

3、会求合力的功。

过程与方法：通过实例分析，体会功的概念。

情感、态度、价值观：通过交流分享，增强学习的自信心。

教学重、难点教学重点：理解功的概念和会求功。

教学难点：理解正、负功物理意义。教学流程示意

教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置

意图技术应用时间安排新课引入【视频】

【提问】大球静止时他们不怕，大球运动时他们为什么怕？

学生积极参与、观察吸引学生注意力，引起学生的思考，引出能量的概念.多媒体视频2min新课讲授提出问题：一个质量一定的物体，怎样能增加它的动能呢？

组织学生参与体验活动：推动小车

如果物体在力的作用下能量发生变化，那么这个力一定对物体做了功。

明确功的概念，功的计算式，功的单位，功是标量。【追问】推动小车的过程中，支持力对小车动能的变化有贡献么？

【追问】若力与位移有夹角呢？如何求F做的功？

点评、总结，得出功的计算式。

力F对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦这三者的乘积。

【追问】如何减少物体的动能？

【追问】如何区分动力做功与阻力做功呢？

明确正负功的物理意义。

某力对物体做负功，也可说成“物体克服这个力做了功（取绝对值）”

【提问】

做功的主体是谁？

如何求总功?

学生讨论：对物体施加力的作用并发生了位移。

如果物体受到力的作用，并在力的方向上发生了位移，我们就说这个力在这个过程中对物体做了功。