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3．理解动能、势能及能量的概念与意义.

4．能列举不同形式的能量可以相互转化并守恒的实例.

二、过程与方法

1．体会伽利略分析问题的精妙,学习分析事物本质的方法.

2．在列举事例过程中体会费恩曼所说话的深刻内涵,体会转化与守恒的普遍性.

三、情感态度与价值观

1.通过“追寻守恒量”,使学生了解守恒思想的重要性,初步树立能量转化与守恒的观点,学会从物理现象中探求事物本质的科学态度和研究方法.

2.通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动,培养热爱生活的情趣.

3.通过学习,要善于把实际问题理想化.

四、学情分析

五、重点难点

通过物理现象去探求守恒量，探求事物本质的科学态度和研究方法.

六、教学过程

7.1 第一学时

教学活动

活动1 【活动】创设情境

前面我们学习了牛顿三大定律和天体运动定律，我们就可用它研究物体的运动规律！可是自然界的运动千变万化，如果都用牛顿定律来研究，有时存在困难，请看下面这个实验：

实验：单摆实验

请一个同学上台辅助，把单摆的摆球从同学的鼻子放下，让学生猜：小球回来时是否会撞到他的鼻子吗？你能从牛顿定律来解释这种现象吗？

（如果学生不能解释）解决非直线运动的问题，用牛顿运动定律我们目前还无法解决？解决运动问题还有没有别的规律来解决呢？那我们能不能寻找到这个规律？

（如果学生从能量角度来解释）那能量这个物理量是怎么来的呢？那么今天我们就沿着前辈科学家走过的轨迹去发现这个物理量？

我们现在就开始寻找新的物理学规律，所以今天就 来学习第七章“机械能守恒定律”第一节“追寻守恒量——能量”．（板书标题）

活动2【讲授】新课教学

追寻守恒量的过程：

1.当你拿着100元钱去买东西时，消费的金额+余额=（ ）元；