教科2003课标版《2.功率》集体备课教案设计

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(3)根据实际情况判断功率随时间的变化情况，并会作P-t图像。

2．过程与方法

(1)通过实例理解功率概念和功率的实际意义；

(2)通过教师引导，学生探究式学习的方法发掘学生自主思维及解决实际问题能力，加深理解公式的运用。

3．情感、态度与价值观

通过前沿科技和实例分析，提高学习的兴趣，培养学生爱国情怀以及学以致用的思想。

教学重难点

1. 瞬时功率和平均功率的区分；

2. 功率与速度关系式的推导以及公式的准确使用；

3. 找功率随时间的函数关系，从而作出P-t图像。

教学过程

新课引入：在学生已有认知上，直接以视频介绍我国三峡工程大功率发电机组，吸引学生兴趣，培养爱国情怀，把物理学习与科技发展紧密相连。

主要教学过程

功率基本概率的讲解，并介绍瓦特，培养人文科学素养。

区分平均功率和瞬时功率，并推导平均功率和瞬时功率公式。

以讨论和交流一和二来区分平均功率和瞬时功率，并加强对公式的正确运用；再以生活中熊猫滑滑梯来创设情景，让学生独立思考并解决，以达到知识的过手目的。

以简单运动情景，培养学生数学能力和作图能力（P-t图像问题）。

课前预习案

1．功率

(1)定义：力对物体所做的功W与的比值。

(2)定义式：P＝__________。

(3)单位：在国际单位制中，功率的单位是，简称，符号为W。

(4)物理意义：功率是标量，它是表示物体的物理量。

2．平均功率与瞬时功率的比较

比较项目