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4)It’s been around for as long as I can remember.
2.能力目标
通过听说训练，学会以对话的方式谈论自己家乡的变化。
3.情感态度价值观：
通过本课的学习，珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，汇报社会，关爱他人。.
三、学生分析：
初二学生在第八、九单元刚学习过现在完成时，对其并不陌生，只需要进一步掌握for/since的用法，以及在有for/since的现在完成时中，谓语动词转换成延续性动词。而且初二学生已经有了一定的爱家爱国情操，对于讨论自己的家乡很感兴趣。
四、教学重难点分析及解决措施
1.重点：听力技巧训练；for/since在现在完成时中的运用。
2.难点：非延续性动词与延续性动词的转换.
3.难点解决措施:运用听力材料中的例子讲解，并进行非延续性动词与延续性动词对比造句训练，总结其用法及转换.
五、教学方法：
情境教学法；任务型教学法
六、教学准备：
PPT
七、教学过程
(一)自主学习
1. 热身:纵横字谜：找出表“地方”的名词并圈出。
1.呈现1a中的地点名词，勾出自己家乡的地方。
2.呈现家乡过去和现在一些地方的对比图片，（厕所，教室，公路，房屋），发现家乡过去与现在的不同，激发学生珍惜现在美好生活的情操。
（二）合作探究： 听力技巧训练（1b&1c）
1.呈现3个问题：
Does Martin like Jenny’s hometown?
Does Jenny still live in her hometown?
What is behind the science museum? What do people do on weekends?
播放听力材料。学生认真听材料并回答问题。
2.呈现表格：the places in Jenny’s hometown
Place New or Old?How long has it been there?town libraryscience museumrestaurant down the street 再次播放听力材料。学生认真听材料并完成表格。
（三）教师讲解
1听力材料中重点短语及句子讲解