教科2003课标版《2.功率》公开课教案下载

教科2003课标版《2.功率》公开课教案优质课下载

2.学生会自己动手推导,讨论,分析机车问题。

3.培养学生逻辑思维能力。

情感态度价值观

1.通过这节课的学习激发学生的学习兴趣。

2.让学生发现并体会物理学中的逻辑性。

3.通过自己的推理去感受物理学习中的乐趣。

教学重点

难点重点1.理解解决机车启动问题的两个核心公式。

2.理解机车两种启动方式中各段的运动性质。

难点

1.学会分析机车启动问题中的解题关键及突破点。

2.对两种启动方式的 v-t 图分析。

3.学会将牛顿第二定律及功率方程融入机车问题。

教学方法

引导法，分析法，练习法课时安排40分钟课型专题课

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放汽车上坡视频，引出汽车功率这个问题，本节课我们从物理学的角度，来探讨机车启动的问题。观察思考

激发学生学习兴趣复习回顾回忆瞬时功率P的表示方法和牛顿第二定律的表达方式，引导学生通过动态分析和控制变量法对机车启动特点进行推导思考理解复习巩固提问什么叫机车实际功率？什么叫机车额定功率？P实≤P额猜想，讨论，回答逐渐过渡提问由于机车速度的变化，机车一定获得了加速度，请大家列出牛顿第二定律的方程（教师作出机车受力分析图）来表示机车的受力情况？观察，书写新课准备进入新课理论探究师生共同推导

一．恒定功率启动

由公式P=Fv和F-f=ma（阻力f为定值）知，由于P恒定，随着v的增大，F必将减小，a也必将减小，机车做加速度不断减小的加速运动，直到F=f，a=0，这时v达到最大值

EMBED Equation.DSMT4

在此过程中，F牵、v、a的变化情况：

EMBED Equation.DSMT4

所以综上所述汽车以恒定的功率启动，达到最大速度时a=0，F=f,P=Fvmax=fvmax.

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

以恒定的功率启动（也适用于以额定功率启动）的v—t图像