《4.动能动能定理》优质课教案下载

《4.动能动能定理》最新教案优质课下载

学生在前面的学习中对“动能”和“动能定理”有了初步认知，对于应用动能定理解决一个力、单一过程已经驾轻就熟，但是涉及到多个力、多阶段的时，如何计算求总功，如何应用动能定理解决还是不小的挑战。为了系统掌握动能定理的解题思路，更好的理解动能定理的意义，本节有针对性的挑选两道习题进行讲评。

教学目标

知识与技能

（1）知道动能定理的内容和使用条件；

（2）明确应用动能定理解题的步骤；

（3）理解动能定理丰富内涵。

过程与方法

（1）针对常见的物理现象和物理问题，正确应用动能定理；

（2）掌握解决力学问题的思维程序，学会解决力学综合问题的方法；

（3）通过小组合作讨论与教师点拨，使学生体会到外力做功与动能变化的关系。

情感态度与价值观

（1）通过解决实际问题，培养认真仔细有序的分析习惯；

（2）具体问题具体分析，提高思维的客观性和准确性。

教学重点和难点

1、重点：动能定理对多过程的应用

2、难点：根据需要确定初、末状态 熟练计算合外力的功

教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入重点强调动能定理的内容，表达式识记动能定理的内容，适用条件，表达式，总功的两种计算式子；以提问引入新课，复习动能定理基本概念，激发学生参与课堂的积极性

温故而知新承转过渡动能定理一节是本章的重点也是整个力学的重点，今天通过补充两道例题，深化对动能定理的的理解板书设计动能定理的应用（一）经典例题

有的放矢

学案卷例题3读题并思考。请两位同学在黑板上分别用运动学规律、动能定理两种方法完成。其他同学在学案上完成图文并茂，引发思考；通过标注着重号，提醒学生注意关注关键信息；画图可以培养学生的受力分析能力师生合作展示学生所画的受力示意图，并共同分析：物体运动过程为两个阶段，每个阶段明确其受力分析，后经过师生讨论得出动能定理解题的优越性。复习旧知，为进一步解题做铺垫，同时也为学生小组活动做准备；展示学生作图，指出作图中存在问题，引导学生分析其他同学的问题，生生互动，效果更好承转过渡刚才我们共同分析物体的运动，像这样的动力学问题，按照惯例牛顿运动定律可以解答，不过由于运动过程相对复杂，涉及两个阶段，这次我们尝试应用动能定理来解教师点拨在确定研究对象，找准物理过程，对物体正确的受力分析后，分析那些力做功，那些力不做功，然后求出合力对物体的功，明确物理过程的初、末状态的动能，列方程，求解。梳理思路

指点迷津合作讨论

小组探究前后桌4人为一个小组单元，讨论并在学案中解答

（2） 每组派一名代表在后黑板上“秀”出本组成果提供平台，给学生充分讨论和展示的机会，引导学生主动探究和合作，充分发挥学生主体作用；通过解题，培养学生的读题能力、分析能力、归纳能力以及语言表达能力；从而加深对动能定理的理解和掌握板书设计强调物理过程的两个阶段，针对每个阶段应用动能定理承转过渡题中我们分为两个阶段分别应用动能定理，能不能直接对整个过程应用动能定理？那样是不是更方便，更快捷！方法总结明确运动过程，根据需要合理确定运动的初、末状态，运用动能定理列方程求解。

思考回答动能定理对涉及多阶段，复杂运动时具有无可比拟的优越性承转过渡动能定理解题很灵活，只需要明确运动的初、末状态的动能和物体所受总功，那么我们用动能定理来求解斜面上物体的运动？创设情境