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教科2003课标版《4.动能动能定理》精品教案优质课下载
《动能、动能定理》选自教科版高中物理必修二第四章第四节，本节是在学生已经学习完功以及势能后编排的，本节内容是前面势能等的知识拓展与延伸，同时本节课学习也会为后面机械能守恒学习打下基础，因此，本节是本章重点，在本章起到承前启后作用。
教学目标知识与技能
1、学会动能的表达式；
2、学会动能定理的表达式；
3、领悟动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题。过程与方法
学会恒力作用下利用牛顿运动定律和功的计算表达式推导动能定理的过程；2、理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。情感态度价值观
1、通过动能定理的演绎推导，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣；2、体会感受物理学的研究方法。教学重点
难点重点动能及动能定理的理解难点
动能定理的应用教学方法
推理归纳法、讲授法、电教法.设计思路动能-动能表达式-动能定理-动能定理应用及解题思路课时安排40分钟课型新概念课
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示子弹穿墙，风力发电等图片，列出生活中具有动能的物体，引导同学们自主总结出动能定义。观察思考理解激发学生学习兴趣认识动能概念强调物体动能产生原因是物体运动，由于物体运动而具备的能量称为动能。思考理解逐步进入新课提问物体动能有大有小，那么物体动能大小跟什么有关？猜想 （速度、质量）猜想，讨论，回答逐渐过渡提问既然动能与质量和速度有关，那么有没有一个确定的表达式？动能与质量速度定量的表达式是什么？思考激发
好奇心理论探究在以下情景求出恒力对物体做功的表达式。
设物体的质量为m，在光滑的水平面上与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移 EMBED Equation.3 ，速度由v1增加到v2，如图所示。试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功的表达式。
找出恒力F对物体所做的功与物体速度、质量之间的关系
EMBED Equation.3
针对以上表达式，合力F所做的功等于 EMBED Equation.3 这个物理量的变化；又据功能关系，F所做的功等于物体 EMBED Equation.3 这个量，对比重力做功等于重力势能的变化，即 EMBED Equation.3 ,所以在物理学中就用 EMBED Equation.3 这个量表示物体的动能。
在导学案上独立推导，求出恒力对物体做功的表达式。
对比自己的推导过程与展示的推导过程，找出自己在推导过程中的不足。
激发兴趣
教学环节教师活动学生活动设计意图动能表达式动能的大小：
物体的动能等于物体质量与物体速度的二次方的乘积的一半.
表达式： EMBED Equation.3 理解掌握理解提问提问2：
动能是矢量还是标量？国际单位制中，动能的单位是什么？
对学生回答进行点评，并作必要补充。
思考、回答加深理解习题巩固1、动能不可能是负的( )