《4.动能动能定理》优质课教案下载

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2．掌握动能定理：

（1）掌握外力对物体所做的总功的计算，理解“代数和”的含义。

（2）理解和运用动能定理。

二、重点、难点分析

1．本节重点是对动能公式和动能定理的理解与应用。

2．动能定理中总功的分析与计算在初学时比较困难，应通过例题逐步提高学生解决该问题的能力。

3．通过动能定理进一步加深功与能的关系的理解，让学生对功、能关系有更全面、深刻的认识，这是本节的较高要求，也是难点。

三、教具

多媒体、PPT课件

四、教学过程

（一）引入新课

先预习上节课的内容势能，初中我们曾对动能这一概念有简单、定性的了解，在学习了功的概念及功和能的关系之后，我们再进一步对动能进行研究，定量、深入地理解这一概念及其与功的关系。

（二）教学过程 设计

1．什么是动能？它与哪些因素有关？这主要是初中知识回顾，可请学生举例回答，然后总结作如下板书：

物体由于运动而具有的能叫动能，它与物体的质量和速度有关。

下面通过举例表明：运动物体可对外做功，质量和速度越大，动能越大，物体对外做功的能力也越强。所以说动能是表征运动物体做功的一种能力。

2．动能公式

动能与质量和速度的定量关系如何呢？物体的动能等于它的质量跟它的速度平方的乘积的一半。用Ek表示动能，则计算动能的公式为： Ek= mv2.

?由以上公式可以看出，动能与功一样，也是标量，不受速度 方向的影响。它在国际单位制中的单位也是焦耳（J）。一个物体处于某一确定运动状态，它的动能也就对应于某一确定值，因此动能是状态量。

利用幻灯片投影练习。

3．合外力做功和物体动能的变化

（1 ）动能定理的推导

质量为m的物体在恒定外力F（合外力）作用下沿光滑水平面发生一段位移X，速度由V1增大到V2（如图)，这个过程中外力做功多少？物体获得了多少动能？

师生一起讨论总结。

可见，合外力对物体做的总功等于物体在这一运 动过程中动能的增量。结论 ：合外力所做的功等于物体动能的变化，这个结论叫动能定理。