必修2《4.动能动能定理》新课标优质课教案设计

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3.理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围,会用动能定理进行计算.

二．过程与方法

1.运用演绎推导方式推导动能和动能定理的表达式.

2.理论联系实际，在运用中培养学生分析问题和解决问题的能力.

三．情感态度与价值观

1.通过动能和动能定理的演绎推导，培养学生对科学研究的兴趣.

2.在理解和运用过程中养成具体情况具体分析，按科学规律办事的习惯。

学法引导

通过教师利用学生的知识，通过演绎推论从理论上来推导动能和动能定理的表达形式，并组织学生进行辨析、提高认识；通过对比分析，体会到应用动能定理解题的优点；通过实例分析，来确定动能定理的使用步骤。

教材分析：

动能定理研究的是质点的功能关系，是力学中的最重要的规律之一，它的应用贯穿于以后的许多章节，而动能又是动能定理的重要内容和基础，所以本节内容是本章的重点.

学情分析：

初中时学生已学过了动能的初步知识，高中前面已经学过功和能的关系，这为本节教学奠定了一定的基础，在此基础上，运用演绎推导方式可推导出动能和动能定理的表达式.

教学重点、难点及解决办法

一．教学重点

1.动能的概念.

2.动能定理及其应用.

二．教学难点 对动能定理的理解和应用.

三．解决办法 在功能关系的基础上进行推理归纳、通过教师的讲解、通过多媒体演示，通过实例分析等方法来突出重点，突破难点.

教学方法 推理归纳法、讲授法、电教法.

课时安排 1课时

教学用具 CAI课件.

师生互动活动设计

1.教师通过演绎推理，导出公式，通过例题分析，引导学生对概念再认识。

2.学生通过观察、听讲、分析演练、讨论总结来确定解决实际问题的一般规律。