《2.磁场对通电导线的作用力》集体备课教案设计

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一、【教材分析】

本节内容选自教科版高中物理选修1-1第二章第二节的内容，考虑到安培力和磁感应强度密切相关，教材将安培力和磁感应强度归为一节。磁感应强度在磁场一章乃至整个电磁学均占据重要地位，该内容既是对前面“电流的磁场”的扩展，也为后面学习“磁场对运动电荷的作用”做好铺垫。教材设置了多种实验探究,激发学生思考，探究物理规律，并通过实例分析让学生认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从“生活走向物理，物理走向社会”的新课程理念。

二、【学生分析】

1.学生的知识基础：通过前面的学习，学生已经学习了电场、电流的磁场等基础知识，知道关于场的研究方法。

2.学生的心理特点：学生具有较强的直观感性思维，对物理实验操作有极大兴趣，而且有强烈的探究欲望及浓厚的学习情趣和兴趣。

3.学生的认知困难：学生在初中学习过电动机概念，但对电动机的转动原理还不够了解，对探究方法和环节把握也不够成熟，并且学生的思维处于从形象思维向抽象思维的过渡阶段，因此在教学中需要丰富的感性认识为依托，加强直观性和形象性，以便学生理解。在教学中，教师可以为学生呈现出生动直观的实验现象，列举学生熟悉的生活实例，通过多媒体展示有关现象，以便更好的帮助学生理解所学知识。

三、 【教学目标】

1.知识与技能

（1）掌握安培力概念，并通过实验探究得出安培力的计算公式和磁感应强度的定义。

（2）了解安培力的原理在生活中的应用。

2.过程与方法

（1）通过实验演示，培养学生总结归纳的能力。

（2）经历探究学习的过程，学习了类比分析的思维方法。

3.情感态度与价值观

（1）通过探究学习使学生体验到探究自然规律的艰辛与喜悦。

（2）了解科学的发现需要勤奋努力，还需要严谨的科学态度。

（3）培养学生用物理原理和研究方法解决实际问题的意识。

四、【教学重点与难点】

教学重点：掌握安培力的计算公式及磁感应强度的概念。

教学难点：安培力大小的影响因素及理解磁感应强度的概念。

五、【教学策略设计】

1.教学组织方式

新课改提倡“自主、合作、探究”的教学方式，本节课在教师的引导下，共同探究，让学生在科学探究过程中学会观察和乐于与他人交流合作，从而积极主动的获取物理知识的同时还能提高学生的科学素养。

2.教学方法

（1）实验探究法