选修3-1《1.电荷电荷守恒定律》新课标优质课教案设计

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3.通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质

教学重点：电荷守恒定律 元电荷

难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

设计思想：

1、两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起电的知识，这些在初中都已经讲过，本节重点是讲述静电感应现象．要做好演示实验，使学生清楚地知道什么是静电感应现象．在此基础上，使学生知道，感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，使电荷从物体的一部分转移到另一部分．本节只说明静电感应现象。

2．在复习摩擦起电现象和讲述静电感应现象的基础上，说明起电的过程是使物体中正负电荷分开的过程，进而说明电荷守恒定律．

3．要求学生知道元电荷的概念，而密立根实验作为专题，有条件的学校可以组织学生选学．

教学资源：验电器 毛皮 丝绸 橡胶棒 玻璃棒 铁架台 用丝线连着的轻质铝箔小球等 多媒体

教学设计：

新课引入：

学生体验辉光球

本章将学习静电学．将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。

学习活动一 ：人类对电的认知

物理学史1：公元前600年前后，希腊哲学家泰勒斯发现了摩擦的琥珀会吸引羽毛。

物理学史2：公元一世纪，东汉学者王充在《论衡》中记述了“顿牟掇芥”。顿牟指玳瑁的甲壳，掇芥是吸引芥子之类的小东西。

物理学史3：英国科学家吉尔伯特发现摩擦后的许多物体如金刚石、蓝宝石、水晶、硫磺等都有吸引轻小物体的性质，他把这种性质称为电性（elcetricity）。

吉尔伯特为了检验物体是否带电，还制作了第一个验电器

物理学史4：17世纪，英国人格雷改进了验电器

展示验电器，介绍如何使用验电器

【学生实验1】使用玻璃棒、橡胶棒与验电器接触，练习使用验电器，再用力摩擦一次与验电器接触观察张角变化

物体带电有多有少，为了能够定量地描述物体所带电量的多少，物理学中引入了电荷量这样一个物理量。

电荷量（Q或q）：物体所带电荷的多少

单位：库仑（C） μC nC

物理学史5：富兰克林进行了大量的电学研究，规定了自然界中存在两类电荷。

正电荷:规定用丝绸摩擦过的玻璃棒带的是正电荷。