《2.库仑定律》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法

通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素，再得出库仑定律

（三）情感态度与价值观 培养学生的观察和探索能力

【教学重难点】

（一）重点：对库仑定律的理解。

（二）难点：会用库伦定律公式进行有关计算。

【教学方法】 讲授法、实验法与多媒体相结合。

【课时安排】 1课时

【教学用具】 库伦扭秤实验视屏

【教学过程】

一、预习检查，复习上节课电荷及其守恒定律主要知识点。

1. 从回顾初中所学知识层面上现象分析摩擦起电及其电荷的相互作用。

2. 着重回顾电荷守恒定律的两种表述。

3. 回顾元电荷的概念及其所带的电荷量，知道比荷。

二、新课教学。

1.简单了解库伦其人：库仑（Charlse-Augustin de Coulomb 1736 --1806），汉语译为：

查利·奥古斯丁·库仑。法国工程师、物理学家。1736年6月14 日生于法国昂古莱姆。1806年8月23日在巴黎逝世。

2.从电荷的同斥异吸的现象开始引出猜想：既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢？

猜想一：可能与电荷量有关

猜想二：可能与两个电荷间的距离有关系

3.探究影响电荷间相互作用力的因素，学生观看视频，得出结论

实验表明：电荷之间的作用力随电荷量的增大而增大，随距离的增大而减小

4.库伦定理：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力.

5.对点电荷的认识：（1）、在研究带电体间的相互作用时，如果带电体本身的线度远小于它们之间的距离．带电体本身的大小，对我们所讨论的问题影响甚小，相对来说可把带电体视为一几何点，并称它为点电荷。

（2）、点电荷是实际带电体在一定条件下的抽象，是为了简化某些问题的讨论而引进的一个理想化的模型。