教科2003课标版《3.电场电场强度和电场线》公开课教案下载

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3.能推导点电荷的电场强度计算公式,并能使用公式进行相关的计算。

4.知道电场强度的叠加原理,并能应用这个原理进行简单的分析和计算。

5.知道电场线的定义和特点,会用电场线分析、描述电场的强弱和方向,知道几种特殊电场的电场线的分布特征。

学法指导引导学生从辩证唯物主义哲学观认识物质世界，不以人的认识而客观存在的就是物质，进而进一步理解电场强度。

课程导学建议重点难点理解电场强度的定义式,学会用电场线描述电场的分布情况。

教学建议电场“传递”电荷之间的作用力,这个概念抽象,难理解,所以教学中要尽可能通过具体形象的实验,类比加以说明,让学生知道场的概念的提出与建立的过程,理解通过电场对电荷的作用来检验电场的方法。通过电场强度概念的建立过程进一步巩固比值定义法;通过电场线的学习知道用虚拟的图线描述抽象的物理概念是概念具体化、形象化的一种手段。总之,通过对电场的学习加深对世界物质性和物质多样性的认识,通过对非接触力的认识形成科学世界观。课前

准备相关图片和历史资料导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境电荷周围的电场也是一种看不见、摸不着的东西,那我们怎么知道它的存在,了解它的特性呢?今天我们就来解决这些问题。第一层级

研读教材确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。PPT课件呈现学习目标完成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级

(小组讨论

小组展示

补充质疑

教师点评)主题1：

电场(1)万有引力和静电力都是超距作用，所以提出场论。

(2)近代物理理论和实验发现,变化的电磁场以有限的速度在空间传播,并且与实物一样具有能量和动量,所以说电磁场具有物质性。(1)法拉第是在什么情况下提出“电场”概念的?

(2)变化的电磁场具有什么性质使我们说它具有物质性?

问题比较抽象，所以讨论可能得不出实效，即可而止。

主题2：

电场强度本主题探究是从几个方面进行：同样的试探电荷，不同的位置；同一个位置，不同的试探电荷。

电荷之间的作用是相互的，所以有相互的影响。

试探电荷在电场中某点受到的力F与试探电荷的电荷量q的比值才能有效反映电场的力的性质。

电场强度E为什么

与q和F无关?

主题3：

点电荷的电场与电场强度的叠加本主题需要每个学生独立推导，一是能熟悉刚学的公式，二是得出点电荷周围电场强度的表达。

所有矢量的合成都遵循平行四边形定则。点电荷+Q周围的A点试探电荷+q,如图所示。