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教科2003课标版《3.电场电场强度和电场线》教案优质课下载
了解电场线，知道几种电荷的电场线分布
2、复习环节，复习库仑定律及其成立条件，为点电荷电场计算打好基础
3、学生对于场的认识比较困难，是学生第一次接触无形的物质，学生的认识也从感性向抽象迈进，为引导学生进入场的世界，避免过度的困惑，讲授电场时，速度要慢，分析要透彻，说理要清晰。
4、讲检验电荷知识时，要讲清楚如何证明电场的存在，放进电场中的电荷有什么要求。
5、讲电场强度概念，是从讨论交流开始的，提出两个问题，教材中要求学生计算不同电量、不同距离检验电荷受到的库仑力，但这不能表征电场。
所以，我在上课时，在原有表格中添加两行，要求学生计算库仑力与检验电荷电量的比值，这样，学生很容易的看出，表征电场的物理量，不能用电荷受到的库仑力，应当用检验电荷受到库仑力与检验电荷电量的比值表示，在此基础上，教师进一步讲解该比值的影响因素，关于这一点，学生容易犯错，可以采用复习曾经学过的比值法定义，引导学生理解。
关于电场强度的方向，学生搞不清负电荷受力相反方向与正电荷受力方向关系，为使学生理解，可以以点电荷的电场为例，讲述正电荷受力方向与负电荷受力方向关系。
6、教材中点电荷的电场，是从“活动”开始的，这是检查学生是否能应用电场强度定义式求解的。大多数学生能独立解决，困难不大。
点电荷电场强度表达式出来后，引导学生总结：如何求电场中某点场强的方法或一般过程。
7、讲解电场线时，讲清引入含义，如何画电场线，介绍几种电荷电场线时，让学生分析如何用电场线表示电场的强弱，同时要求学生记住几种电荷电场线分布特征。
为使学生真正理解电荷电场线分布规律，引导学生对照电场线图，提问：沿电场线方向场强一定减小？电场线是直线的电场是匀强电场？电场线是带电粒子运动轨迹？让学生在总结中认识电场线。
8、对本节课内容做简要总结
9、完成课时作业。