教科2003课标版《5.匀强电场中电势差与电场强度的关系示波管原理》精品优质课教案设计

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1．知识与技能

掌握实验探究匀强电场中电势差U与两点间距d的关系。

掌握在匀强电场中电势差与电场强度的定量关系式。

知道场强E的另一种求法，并明确其在数值、方向、单位上的物理含义。

了解U=Ed在非匀强电场中的应用。

2．过程与方法

通过对物理量之间关系的逻辑建构引出课题，采用控制变量法探究匀强电场中两点间电压与两点间距关系。以探究过程渗透科学探究的一般思路，培养核心素养中“实验探究”这一要素。通过理论推导匀强电场中电势差与电场强度的关系，结合实验结论分析得出结论，渗透核心素养对学生分析能力和逻辑推理能力培养的要求。从电场强度的大小、方向和单位这三个角度学习公式 含义，并通过实验验证方向关系，进一步体验理论推导与实验验证的结合，同时简单介绍量纲法在物理学上的应用。

3．情感态度与价值观

通过实验中的小组合作与交流，体会团队的力量。通过对实验数据的处理和分析，培养学生实事求是的科学态度和精神。

二、重、难点

1．重点：匀强电场中电势差与电场强度的定量关系式；

2．难点：对电场强度另一种求法物理意义的理解。

三、教具准备（按分组实验准备）

有机玻璃底板、导电纸、裸露金属条2根、数字式多用电表、电池盒、导线、1.5V干电池4节。

四、教学过程

（一）关系建构

1.回顾知识，引出课题

师：公式 和 分别从力和能的角度研究电场。作为反应同一事物的两个侧面，我们相信场强E和

电势φ之间必然存在联系。电势差U定义为电场中两点间电势的差值，这必然涉及间距 d ,因此我们认为

有必要将U、E和 d 放在一起研究。

师：1、研究E、U和d这几个物理量之间关系，通常采用什么科学方法？

2、 E、U和d这三个物理量，常规实验器材测那个物理量更容易？

生：1、控制变量法 2、电压表测U，直尺测 d.

师：本节课我们首先控制电场强度E不变，研究U与 d 的关系。

【设计意图】通过朴素的哲学观点，建构起电势差U、场强E和间距d的关系，不仅呈现给学生一个相对完整的知识体系，还呈现出了一个严密的逻辑结构。，