选修3-1《6.电容器和电容》新课标优质课教案设计

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? ①知道什么是电容器以及常用的电容器。

?　②理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。

?　③知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。

　 ④会对平行板电容器问题的动态分析。

2．能力目标

　 ①知道利用比值法定义物理量。

?　②学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。

3．情感目标

?　结合实际，激发学生学习物理的兴趣。

教学重难点

　　电容的定义和引入。

　 对平行板电容器的动态分析。

教学过程：

展示各种电容器.并做解释:这是一种能容纳电荷的容器,今天我们来学习它——电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量——电容

1?电容器构造：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。

2电容器的充电、放电

操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。

现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能.

操作:把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电.

现象:从灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流.放电后,两极板间不存在电场,电场能转化为其他形式的能量.

提问:电容器在充、放电的过程中的能量转化关系是什么?待学生讨论后总结如下:

小结：充电——带电量Q增加,板间电压U增加,板间场强E增加, 电能转化为电场能

放电——带电量Q减少,板间电压U减少,板间场强E减少,电场能转化为电能

3电容

与水容器类比后得出。说明：对于给定电容器，相当于给定柱形水容器，C（类比于横截面积）不变。这是量度式，不是关系式。在C一定情况下，Q=CU，Q正比于U。