《7.静电的应用及危害》优质课教案设计

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教材首先回顾前面学习的静电感应现象，在此基础上提出了静电平衡概念，进一步总结了静电平衡的特征，然后结合静电平衡时导体的电荷分布特点提出了尖端放电现象，并介绍了生活中尖端放电的的应用—避雷针；接下来在“演示：研究空腔导体内表面的电荷”基础上，对静电屏蔽采用了先理论后实验验证的方案，之后，又介绍了高压线屏蔽的方法。教材的这种编写思路清晰，层次分明，重视理论推理与实验验证相结合，符合学生的认知，将物理知识与生产、生活相结合，会引起学生对知识应用社会的关注。但是学生如果按照教材这种编排去展开学习会产生几点疑惑。疑惑一：静电现象到底是一种怎样的现象？疑惑二：静电平衡状态是不带电的导体在电场中达到的状态，那么带电的导体会不会达到呢？教材关于这方面在导体的电荷分布中仅仅是蜻蜓点水，一笔带过。疑惑三：为什么越尖锐的位置电荷的密度越大。在本节课前，学生已学习了静电场的知识，具有一定的综合运用知识解决实际问题的能力，学生对物理问题的探究普遍感兴趣，也具有一定的探究能力，但静电平衡状态的建立过程和带电导体的电荷分布还是比较抽象，有一定的学习难度。

针对以上分析，本节课的设计中力求通过静电现象应用的一些实例，触动思考，并通过实验、学生自主分析，理解静电平衡的特征和了解尖端放电原理。着重讨论它们的实际生活中的应用，强化物理与生产生活实际的关联。学生通过学习、查阅和收集资料、观察实物等方式，了解高压作业防护服、避雷针等设施的基本原理。

教学重点：

静电平衡的概念 2. 静电平衡的特征

教学难点：

导体的电荷分布特征 2. 尖端放电现象 3. 静电屏蔽现象

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解静电平衡的概念2.知道静电平衡的导体的特征

3.了解尖端放电和静电屏蔽现象4.知道静电现象的应用，并能对其应用进行简单解释

（二）过程与方法

1.在静电平衡状态的分析过程中运用反证法、等效法等科学方法

2.利用实验探究电荷的分布特点、尖端放电和静电屏蔽

（三）情感态度与价值观

通过静电平衡的建立过程的分析过程，静电实验的探究过程，静电现象的应用的分析过程提高理论分析能力，实验探究能力，综合处理物理问题的能力和客观严谨的科学精神。

四、教学流程

五、教学过程

（一）创设演示实验情境，引出课题

演示实验：利用范氏起电机使金属球带电，做静电小实验

吸引轻小物体 2. 产生电火花

师：以上的实验现象都是因为小球带电而产生的，我们称之为静电现象。静电现象在我们生活中非常普遍，而且有很多的应用，通过百度搜索关键词“静电 应用”，有六百七十万相关结果，有“静电除尘”、“静电喷涂”、“静电打印”、“静电纺纱”、“静电植绒”等等应用。今天这节课我们学习静电现象的应用。

（二）创设问题情境，通过理论分析，建立概念

问题1：把一个不带电的金属导体ABCD放到场强为E0的匀强电场中，会出现什么现象？

引导学生回答：导体中的自由电子在电场力的作用下会发生定向移动，使左端带负电，右端带等量的正电荷。

问题2：导体两端的正负电荷产生电场吗？