教科2003课标版《本章小结》优质课教案下载

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指导思想与理论依据

高考物理试题着重考察考生的知识、能力和科学素养。高考把对能力的考核放在首要位置，通过考察知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把知识与能力做简单对应。

物理学科考察能力主要有五种，它们分属基础的和较高的两个层次。基础层次的能力包括“理解能力”“推理能力”和“实验能力”，较高层次的能力包括“应用能力”和“探究能力”。

本节课主要围绕应用能力展开，应用能力是指综合运用已有的知识和方法，分析和解决问题的能力，具体要求如下：

1将较简单的实际情景抽象为与之对应的物理问题，弄清楚期中的状态和过程，找出相关条件和主要因素。

2将较复杂的问题分解为几个较简单的问题，并找出它们之间的联系。

3对问题进行合理的简化，找出物理量之间的关系，利用恰当的数学方法进行分析、求解，得出结论。

教学背景分析教学内容：通过对人教版和教科版教材的深入挖掘，选取典型的课后习题进行引入，从简单情景出发，引导学生思考如何解决静电场中的问题。通过对比的手段，教师引导学生发现每一个电学问题情景的背后都有一个力学原型，所以解决电学问题的方法仍然是力学基本方法。本课通过平衡态、直线运动、曲线运动三类典型的电学习题，引导学生找出解决这三类问题的力学方法分别是什么，并进行总结。

学情分析：高三学生已经完成了物理的第一轮复习，对基本概念和基本方法掌握的比较熟练。在第二轮复习中，力学的复习已经完成，对易错点和难点再一次进行了深入的研究。接下来在电学的第二轮复习中需要提升自身的应用能力，能够从电学情景中抽象出与之对应的力学问题，运用已经掌握的力学知识的方法分析和解决电学问题。并针对平衡态，直线运动，曲线运动这几个方面进行方法上的讨论。

教学方式：讲授式 讨论式

教学手段：多媒体

技术准备：ppt

教学目标(内容框架)1．知识与技能?

（1）学生能够把握物理情景的本质特征，并能将知识与情景联系起来的能力。

（2）?学生根据给定的情景，利用已知的知识和方法，针对问题进行逻辑推断、归纳和论证。并得出正确结论的能力。?

（3）学生针对具体问题已有条件，运用已学过的知识和方法制定方案，通过实验解决问题的能力。

（4）学生综合运用已有的知识和方法，分析和解决问题的能力。

（5）学生通过自主学习和独立思考，发现、解决新问题的能力。?

过程与方法?

（1）通过对基本电学情景的分析，找出其中力学问题的模型。

（2）通过对平衡态，直线运动、曲线运动的分析和对比，找出解决这些电学问题的力学关键点。

（3）通过对具体习题的分析，学生去分析对比电学问题中的力学模型。

（4）?通过归纳总结，再次让学生明确从多个角度都可以利用以前的力学知识来解决电学问题。

（5）通过习题进行巩固，再次体会解决问题的力学方法。

3．情感、态度与价值观?