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选修3-1《本章小结》最新教案优质课下载
教学重点：
利用功能关系分析解决多过程的问题
教学难点：
受力分析、过程分析
教学过程：
几种常用的功能关系及其表达式:
做功
能量的变化
定量关系
重力做功
弹簧弹力做功
电场力做功
合外力做功
除重力和弹簧弹力之外其它力做功
一对相互作用的滑动摩擦力所做总功
安培力做功
能量守恒定律：
高考题型分析：
1、(2016全国甲卷T25)轻质弹簧原长为2l，将弹簧竖直放置在地面上，在其顶端将一质量为5m的物体由静止释放，当弹簧被压缩到最短时，弹簧长度为l．现将该弹簧水平放置，一端固定在A点，另一端与物块P接触但不连接．AB是长度为5l的水平轨道，B端与半径为l的光滑半圆轨道BCD相切，半圆的直径BD竖直，如图1所示．质量为m的物块P与AB间的动摩擦因数μ＝0.5，用外力推动物块P，将弹簧压缩至长度l，然后放开，P开始沿轨道运动．重力加速度大小为g．求：
(1)物块P到达B点时速度的大小；
(2)物块P离开圆轨道后落回到AB上的位置与B点之间的距离.
图1
2、(改编)如图2示，粗糙水平轨道AB与竖直光滑半圆轨道BCD相切于B点，O为圆心，半径R=1m，C点与O点等高，轻弹簧一端固定于A点，自由伸长到P点．PB的长l=1.8m，在BD的右侧空间存在一电场强度大小为E=1.0×104N/C,方向竖直向下的匀强电场，将质量m=1kg，带电量 q=+1.0×10-3C的小物块从C点静止释放，观察到物块反弹回来后刚好到达B点．已知物块水平轨道的动摩擦因数μ=0.5，物块运动过程中电量始终保持不变,g=10m/s2．
（1）求第一次到达P点的速度大小及弹簧的最大压缩量x；
（2）若将PA段换成光滑的水平轨道，物块从C点释放后，求弹簧被压缩的最大弹性势能Ep和到达B点的速度大小；