教科2003课标版《习题》精品优质课教案设计

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学情背景：

1、通过高中阶段的学习，学生对高中知识已经分别进行较好的学习。

2、学生已掌握一定的物理学科研究方法，如观察实验、控制变量法、从实验现象中总结规律等。

3、学生属于对物理学科具有浓厚兴趣、对物理问题已具有较高的解决能力的高三理科班学生。所以，充分调动他们的积极性，进行充分的类比法的渗透，是可行和有效的。

教学目标教学目标：

知识与技能目标

通过课前检测体会类比法，分析类比法的特点。

通过小组讨论，对电场和重力场进行类比，学会概念的类比。

通过解决平抛和类平抛问题，学会运动情境的类比。

学会利用类比法去分析和解决一些新知问题。

过程与方法目标

通过学习类比法，理解电场、重力场（引力场）、磁场等一些物理概念之间的联系，培养学生各类知识横向联系的能力。

通过小组讨论方法，培养学生合作互助学习用“类比法”研究问题的方法。

通过学生总结归纳，培养学生总结归纳物理规律的能力．

情感、态度与价值观目标

通过本节学习，可以使学生领略“类比”这一重要的认识问题的方法，既加强了各知识间的横向联系，又激发了学生学习的兴趣。培养学生的小组合作能力，综合知识能力，总结归纳能力，让学生养成良好的科学态度。

教学重点：

掌握类比法，总结类比法特点

促进各知识间的融合与联系

教学难点：

用类比法利用已经掌握的知识解决新知问题

教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排导入新课1.课前检测

体会类比法

2.导入

师：大家知道莱特兄弟的故事吗？莱特兄弟的成功就是利用了类比的思维方法。完成小测