《3.电阻的串联、并联及其应用》优质课教案下载

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教学过程教学环节

所需时间教学内容设计意图

教学反馈教师活动学生活动引入课题

展示一幅欧姆表测电阻图，选择档位为×10，学生读数为150欧姆。指出用欧姆表只能粗测电阻阻值，我们今天就来选择仪器，设计电路，探寻一些能够比较准确测量阻值的办法。

给出实验仪器：

电流表A1：量程0-3A，内阻约为0.2欧

电流表A2：量程0—100mA，内阻20欧

电压表V：量程0—6V，内阻约5000欧

电阻箱R1：0—9999欧姆

电阻箱R2：0—999.9欧姆

滑动变阻箱R3：0—20欧，最大电流1A

滑动变阻器R4：0—1750欧，最大电流100mA

定值电阻R0=5欧姆

电源E：电动势为12V，内阻很小

单刀双掷开关，普通开关，导线若干

对学生的设计进行简单的分组，确定下来4-5中方案，接着让学生进行实验方案的评价分析，明确评价表中的各评价条目，要求用文字评价，并对一些可改进的设计提出建议。（表格见下）

教师总结：

在实验设计中出现的新颖方法，包括等效替代法，一表多用。

实验中滑动变阻器的选择和连接方法有利于实验电路的调节和控制。

实验测量仪器的选取有利于准确读数，减小误差。

仪表的连接方式，有利于减小实验中的系统误差等

作业：将今天大家提出的方案及大家所做的评价分析记录在学案上，并探索是否还有新的电路设计，画在学案上。总结在本次实验电路的设计中，你的收获。

学生读数

学生小组讨论，完成学案上的电路设计，小组内讨论画出典型的实验电路图。

学生展示：请同学选出各种设计中的一个进行展示，指出使用的实验仪器，说明测量原理和方法。