教科2003课标版《4.电源的电动势和内阻闭合电路欧姆定律》优质课教案下载

教科2003课标版《4.电源的电动势和内阻闭合电路欧姆定律》最新教案优质课下载

因此科教版教材采取了另外一种主线。

学习内容分析：教材以“手电筒为什么不亮？”这个常见生活现象出发，通过三个实验探究出电源端电压与标称电压不同，由此引出电动势与内阻的概念。通过分析闭合电路中总的电势降落，而电池的作用就是将电势相应升高，这也就是闭合电路欧姆定律的内涵。最后又回归到一开始，利用新的电路规律去解释手电筒为何不亮、电源两端电压和标称电压不同等现象。教学目标知识与能力：

知道电动势和内阻是表征电源特性的物理量，知道电源电动势表征了电源将其他形式的能转化为电势能的特性；电源的内阻由电源结构决定。

理解在闭合回路中电动势等于电路上内、外电压之和。

理解闭合电路欧姆定律，会用它来计算电路问题。

过程与方法：

通过课堂的探究过程，体会从发现问题、猜想、实验、分析数据、得出结论到用事实验证结论的科学思想方法。

情感、态度、价值观：

通过电池、手电筒等生活事例出发，体会物理科学源于生活，并用于生活。在电源给我们生活带来便利的同时，随即而来产生大量废旧电池也给我们的生存环境带来了危害，倡导电池分类回收处理，保护环境，从我做起。教学重点、难点教学重点：电源电动势和内阻、闭合电路欧姆定律

教学难点：电源电动势

教学资源干电池、小灯泡并联电路、开放化学电池、磁式电压表、电压传感器、笔记本电脑、滑动变阻器、导线、开关、PPT【教学流程图】

教学过程教学环节教师活动学生活动设计

意图新课引 入按电路图连好电路

让学生描述电路的连接情况

依次闭合开关，提问学生观察到的现象观察电路，判断电路中小灯泡的连接情况。

观察并描述现象新旧知识产生碰撞，激发学生求知欲根据现象提出问题猜想 小灯泡为什么会变暗，减小的电压去哪儿了？

把R0去掉，重新接好电路，请学生猜想，依次闭合开关，小灯泡亮度还会有变化吗？

实验 依次闭合开关

问题 去掉干路电阻R0，依次闭合开关，小灯泡仍会变暗，小灯泡两端电压扔会变小，减小的电压去哪儿了？

介绍开放电源以及测量原电池内部电压的原理

实验 闭合开关，滑动触头，让滑动变阻器阻值逐渐变小

问题 电压表内部分得电压说明了什么？

问题 电源外部电路电压和内部电压有什么定量关系？

实验 为了测量结果更加精确，利用电压传感器记录数据

推导并总结出闭合电路的欧姆定律