《1.磁现象磁场》优质课教案设计

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3.知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。

(二)过程与方法

利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力。

(三)情感、态度与价值观

在教学中渗透物质的客观性原理。

教学重点

磁场的物质性和基本特性。

教学难点

磁场的物质性和基本性质。

教学方法

类比法、实验法、比较法

教学用具

条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、导线和开关、电源、铁架台、投影片，多媒体辅助教学设备

教学过程

(一)引入新课

教师：我国是世界上最早发现磁现象的国家。早在战国末年就有磁铁的记载。我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献。在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等等。进人21世纪后，科技的发展突飞猛进、一日千里，作为新世纪的主人，肩负着民族振兴的重任，希望同学们勤奋学习，为攀登科学高峰打好扎实的基础。今天，我们首先认识磁场。

(二)进行新课

1.磁现象

教师：引导学生阅读教材“磁现象”两段，明确以下几个问题：

(1)天然磁石的主要成分是什么？

(2)什么是永磁体、磁性和磁极？磁体有几个磁极，如何规定的？

学生：阅读教材，思考问题。

教师：请同学们判断以下说法是否正确，说明原因。

A. 物体能够吸引轻小物体的性质叫磁性。

B. 磁铁的两端部分就是磁铁的磁极。