《2.磁场对通电导线的作用——安培力》优质课教案下载

《2.磁场对通电导线的作用——安培力》最新教案优质课下载

知识与技能

知道什么是安培力。知道通电导线在磁场中所受安培力的方向与电流、磁场方向都垂直时，它的方向的判断----左手定则。知道左手定则的内容，会用左手定则熟练地判定安培力的方向，并会用它解答有关问题.

会推导安培力公式F=BILsinθ，并会用安培力公式F=BILsinθ解答有关问题。知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力最小，等于零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受的安培力最大，等于BIL。

过程与方法 通过演示实验归纳、总结。

通过探索实验、分析归纳、实际运用，使学生理解安培力的方向与电流、磁场方向的关系——左手定则和大小的计算。培养学生的空间想像能力。

情感、态度与价值观

通过推导一般情况下安培力的公式F=BIL，使学生形成认识事物规律要抓住一般性的科学方法。

使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。

教学重点： 安培力的大小计算和方向的判定。

教学难点：

1、用左手定则判定安培力的方向（尤其是当电流和磁场不垂直时，左手定则如何变通使用）。 2、计算安培力大小时，导体有效长度的确定。

学情分析：

空间想象能力对本节学习至关重要，为方便对问题的分析和便于列方程，在分析时将立体图画成平面图，即画成俯视图、剖面图或侧视图等。要使学生能够看懂立体图，熟悉各种角度的侧视图、俯视图和剖面图，对此学生常常混淆，需要一定的巩固训练。刚学磁感应强度，对电流与磁场的方向关系的认识主要停留在垂直这种特殊情况上，这堂课要通过实验加深对方向角的认识。 另外安培力是导线的总体长度在磁场中收到的力的总和，这一点可以缓一步提醒，不要急于求成。

教学用具： 蹄形磁铁多个、导线和开关、电源多个、铁架台、滑动变阻器、线圈、细铜棒、金属滑道，多媒体辅助教学设备。

教学方法： 实验观察法、逻辑推理法、归纳总结法、讨论探究法、讲解法

课时安排： 2课时，本节课所学习内容为第一课时

★课前准备：

1、学生的准备：认真预习课本及学案内容

2、教师的准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案

★ 教学过程：

教学设计教学理念情景引入【介绍电磁轨道炮】

【提出问题】 炮弹靠什么加速？

创设情境、激发兴趣、引导学生提出问题。

点评：军事信息强化了问题的提出，激发了学生的好奇心，把他们的注意力一下子吸引到了课题上。讲解安培在研究磁场对通电导线的作用力方面做出了杰出的贡献，为了纪念他，人们把通电导线在磁场中所受的作用力叫做安培力。

这节课我们将对安培力的方向与大小作进一步的探讨。 引导复习1、我们已经学习了《第二节.磁感应强度》，磁感应强度的大小是用小磁针受力的情况来定义的，还是用磁场对通电导线的安培力来定义的？