《2.磁场对通电导线的作用——安培力》优质课教案下载

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本节课设计的教学流程图如下：生活实例激发→问题点拨→设计实验步骤→实验探究→结论形成→实际应用

教学用具：

直流电源（正负极可互换），开关，蹄形磁铁，滑动变阻器，铁架台，线圈，细线，导线若干，五号干电池，单匝小线圈，永久小磁铁。

学情分析：

通过初中阶段的学习，学生已经对安培力的方向有初步的认识；

学生已经学过电场、磁场的相关知识，知道磁场是有方向的，知道磁感线是形象地描述磁场的虚拟曲线，它的方向和疏密程度分别表示了磁场的方向和强弱。

学生已经懂得一些物理学科研究方法以及实验操作能力，如观察实验能力、控制变量法、从实验现象中总结规律等。

高二学生对物理学科具有浓厚兴趣、对物理问题进行探究具有浓厚兴趣。所以，充分调动他们的积极性，课堂进行充分的理论探究与实验探究，是可行和有效的。

五、教学目标

知识与能力：

理论探究与观察实验相结合总结出安培力的方向与哪些因素有关；

在老师的指导下进行操作实验，判断安培力的方向；

会标注磁场、电流以及安培力三者的方向，并能够找到磁感应强度B与电流I两者的方向所决定的平面；

能够利用数学知识与物理知识相结合的方法，总结出安培力的方向与磁感应强度B和电流I的方向所决定的平面之间的关系；

理解左手定则，并能够熟练应用左手定则解决一些问题；

了解安培力在实际生活中的应用。

过程与方法：

通过理论探究与观察实验，初步总结出安培力的方向与磁场方向、电流方向有关；

用“控制变量法”的实验方法探究安培力的方向与磁场的方向、电流方向之间的关系；

控制研究情况，先研究磁场方向与电流方向垂直时三者的关系，进一步研究磁场方向与电流方向不垂直不平行有夹角时三者之间的关系；

通过学生实验，培养学生实验动手能力和总结归纳物理规律的能力；

学习左手定则，利用左手定则进一步理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培养学生空间想象能力。

情感、态度与价值观：

通过本节课的学习，学生能够意识到正确判断安培力的方向在实际应用中很重要，安培力的方向广泛用于判断电动机的转动方向。激发学生探究问题的兴趣，培养学生的理论探究能力、实验探究能力和总结归纳能力，让学生体验研究物理过程的方法。

六、重点难点