选修3-2《1.电磁感应的发现》优质课教案下载

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教学目标

关注电磁感应现象的发现过程，了解相关的物理学史，知道电磁感应、感应电流的定义，理解产生感应电流的条件。

通过重新经历法拉第和其他科学家对磁生电的探索过程，知道科学探究不是一帆风顺的，必须要有恒心和毅力以及恰当的方法。

通过演示实验激发学生对磁生电的兴趣，并初步提出产生感应电流的条件，为后面一节做准备。

教学重难点

重点：电磁感应现象的发现过程

难点：初步得出感应电流产生的条件

教学过程

引入新课

“隔空传声”实验（请一位同学来合作实验）：手机的耳机接A线圈，将A线圈放入B线圈中，与B线圈相连的小蜜蜂能够发出声音，这是为什么呢？

引出：要解释这个现象，就要用到我们接下来这一章《电磁感应》所要学习的内容。那什么是电磁感应呢？

新课教学

奥斯特发现电生磁

1820年4月，奥斯特在作有关电和磁的演讲时，尝试将磁针放在导线的侧面，在接通电源时，发现磁针轻微地晃动了一下。从而发现了电能够产生磁。

法拉第心系磁生电

1821年，英国著名杂志《哲学年鉴》邀请英国皇家学院的戴维撰写文章，综述奥斯特发现电生磁一年以来电磁学实验与理论的进展概况。戴维是个大教授，他把此事交给了他的助手——法拉第。

这件事促使法拉第开始了电磁学的研究，随着研究的深入，法拉第的思维自然转换到了电生磁的逆效应——磁能否生电。

其实对于法拉第，对于磁生电大家在初中的时候就已经非常熟悉了，磁生电是法拉第首先发出的，但是法拉第到底是怎么发现磁生电的呢？课前大家已经阅读过资料了，下面请大家根据手里边的资料，回答下面几个问题。

【问题】

（1）为了从实验发现电磁感应现象，法拉第提出了怎样的指导思想？

（2）请尝试法拉第在1825年所做的两个失败的典型实验，并说明他的实验思想他利用的是稳定的磁场，还是变化的磁场？

（提示：滑动变阻器要接入电路，避免电源被短路）。

（3）电磁铁的研究对他发现电磁感应现象有怎样的意义？

（4）之前实验失败的原因是什么？

（5）从法拉第发现电磁感应的过程中，你有怎样的感想？