选修3-2《2.感应电流产生的条件》优质课教案下载

选修3-2《2.感应电流产生的条件》优质课教案下载

核心知识：知道什么什么是感应电流，设计、操作探究感应电流产生条件一些列实验，归纳总结出感应电流产生的条件，运用和体会理想实验法。

核心能力：观察能力，推理能力，分析、综合能力，实验能力。

科学品质：从法拉第身上学习持之以恒、冷静对待成功的可贵品质，养成实事求是习惯，增强团结、合作意识。

教学重点：

引导学生设计、操作一些列探究性实验；

根据实验现象分析、总结、提炼“感应电流的产生条件”。

教学难点：根据实验现象分析、总结、提炼“感应电流的产生条件”。

教学过程

引入：利用“铁丝陀螺”引入课题。

探究背景：1831年，法拉第发现了一系列“由磁场产生电流”的现象，被定名为“电磁感应”，产生的电流叫做“感应电流”。刚开始，法拉第并没有总结出感应电流产生的条件。

我们要探究的内容是：感应电流产生的条件

已有的结论：根据“恒定电流”的知识，电路中要有电流，电路必须闭合，所以，产生感应电流的电路必须闭合。

探究的基本思路

我们分析法拉第罗列的5种电磁感应现象，“变化”是它们的共同点。（4）运动中的磁铁，（5）运动中的导线，说明闭合电路与磁场之间的相对位置在变化，即闭合电路与磁场之间存在相对运动。（1）变化中的电流，（2）变化中的磁场，（3）运动中的恒定电流。根据“电流的磁效应”和“右手安培定则”可得在一个确定的位置或区域，磁场的强弱在变化，关于这一点，可通过控制通电螺线管中电流的变化来实现。

关键信息和关键物理量的获取：

感应电流的有无如何检验呢？通过灵敏电流表G来检验。

探究的具体过程：

根据闭合电路与磁场之间存在相对运动

探究一：闭合电路与磁场之间存在相对运动时，感应电流的产生条件：

在操作过程中，让闭合电路整体保持一致运动并不容易，我们首先尝试让闭合电路的部分导体相对于磁场运动。具体的装置可以设计成教材上图1-2-1所示的情形。

探究条件：如图1-2-1所示，导体ab和电流计连接成闭合电路，蹄型磁铁如图所示。

探究过程及现象:画出各个探究过程的示意图。

闭合电路的部分导体ab运动，磁场静止，感应电流的产生情况。

闭合电路的部分导体ab静止，磁场运动，感应电流的产生情况。

分析