教科2003课标版《2.感应电流产生的条件》精品优质课教案设计

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1．知识与技能：

（1）理解什么是电磁感应现象．

（2）掌握产生感应电流的条件．

（3）通过学生探究性实验，观察、分析、归纳、总结出利用磁场产生电流的条件，培养学生分析归纳能力、创新能力以及交流合作的能力．

2．过程与方法：

（1）通过寻找“磁生电”的过程体现了实验探究的方法．

（2）通过分析“磁生电”本质的过程体现了分析归纳的方法

（3）通过“电生磁”与 “磁生电”类比的过程体现了逆向思维的方法．

3．情感、态度与价值观：

（1）通过有趣的“双弹簧”和“单铜环”演示实验，提高学生对物理的学习兴趣，激发学生的求知欲．

（2）在学生分组实验寻找多种“磁生电”方法的过程中，让学生体验探究的乐趣，培养学生实事求是的态度和勤于思考、勇于探索的精神．

（3）通过学生了解科学家法拉第历经十年得出物理规律的过程，培养学生勇于探索、坚韧不拔的意志．

●教学重点和难点：

（1）教学重点：让学生通过实验探究得出产生感应电流的条件．

（2）教学难点：磁通量概念的引入．

教学用具：

演示实验1：弹簧（2个）、条形磁铁（2个）、螺线管（2个）、导线（2根）及实验面板

演示实验2：单铜环（1个）、演示电流表（1个）、微电流放大器（1个）、导线（4根）

学生实验： 电流表、大螺线管、小螺线管、滑动变阻器、开关、电源、导线若干、条形磁铁、蹄形磁铁、线圈

●课型：新授课

●主要教法：实验法 讲解法 探究分析法

●教学设计思路：

板块1：创造情景，设疑导入

板块2：复习回忆，情景再现

板块3：引导启发，实验探究