选修3-2《3.法拉第电磁感应定律》新课标优质课教案设计

选修3-2《3.法拉第电磁感应定律》新课标教案优质课下载

1．知道什么叫感应电动势。

2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ和。

3．理解法拉第电磁感应定律的内容及数学表达式。

4．知道公式E＝Blvsinθ的推导过程。

5．会用E＝n和E＝Blvsinθ解决问题。

教学重点难点　　　

本节教学的重点是法拉第电磁感应定律，难点是对磁通量的变化及磁通量的变化率的理解。

教学方法与手段　　

以学生的探究实验为先导，引领学生在建立感应电动势概念的基础上，探究感应电动势的大小跟哪些因素有关，得出感应电动势大小的一般表达式，利用法拉第电磁感应定律对“导体切割磁感线时的感应电动势”特殊情况进行分析。

合作学习为主，发动学生对感应电动势的概念、法拉第电磁感应定律展开讨论，分析电磁感应的两种特殊情况。

教学过程

导入新课：　　　　　

教学任务1：复习旧课，导入新课。

问题导入：

【问题1】 产生电流的条件是什么？

学生回忆并说出前面所学的有关电流知识，其他学生补充。

【问题2】 在电磁感应现象中，闭合电路中有电流，是否也应该有电动势？

引入新课：在电磁感应现象中，产生感应电流的那部分导体就相当于电源，其所在电路就是内电路，电源的电动势就是感应电动势。在电磁感应现象中，不论电路是否闭合，只要穿过电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电动势，有感应电动势是电磁感应现象的本质。因此研究感应电动势比研究感应电流更有意义。那么感应电动势的大小跟哪些因素有关？这节课要研究感应电动势的大小跟哪些因素有关的问题。

推进新课　　　　　

教学任务2：探究感应电动势的大小跟哪些因素有关。

问题导入：【问题1】 上节课我们用实验探究的方法找到了感应电流方向的规律，这节课我们是否可以再用同样的器材来探究感应电动势的大小跟哪些因素有关？

【问题2】 怎样判断感应电动势的大小？如果不能直接测量，可以用测量哪些量来代替电动势？

【问题3】 感应电流的方向跟磁通量的变化量有关，那么感应电动势的大小是否也跟磁通量的变化有关，用实验的方法怎样来研究这个问题？

学生活动：

【学生分组实验探究】 将条形磁铁插入线圈中。