《3.法拉第电磁感应定律》精品优质课教案设计

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（一）知识和能力目标

　　1．知道感应电动势的概念，会区分Φ、ΔΦ、 的物理意义。

　　2．理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式，并能应用解答有关问题。

　　3．知道公式 的推导过程及适用条件，并能应用解答有关问题。

4．通过学生对实验观察、分析，找出规律，培养学生的动手操作能力，观察、分析、总结规律的能力。

（二）过程与方法目标

　　1．教师通过类比法引入感应电动势，通过演示实验，指导学生观察分析，总结规律。

2．学生积极思考认真比较，理解感应电动势的存在，通过观察实验现象的分析讨论，总结影响感应电动势大小的因素。

3.引导学生完成问题的分析，并且对知识点进行简单的应用。

（三）情感、态度、价值观目标

　　1．通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养学生之间的团队合作精神。

　　2．让学生在探究过程中、解题过程中体验解决问题的成功喜悦，增进学生学习物理的情感。

三、重难点突破

本节课的难点是对 、 、 物理意义的理解，在难点的突破上，采用了类比的方法。把 、E和υ的定义类比起来，使学生更容易理解 、 、 和E之间的联系。并且通过对理论的理解延伸到实际的解题过程中，引导学生学会对知识的应用。

四、教学过程

（一）引入新课

教师和学生一起回顾第一节中的知识点，电磁感应现象，感应电流产生的条件。那么感应电动势的大小跟哪些因素有关呢？本节课我们就来共同研究这个问题。

（二）引导分析

从教材讨论交流的问题简要说明感应电动势与感应电流之间的关系。并要求学生阅读教材，从书本中思考得出答案。

给出感应电动势的概念，说明其产生的条件。

（三）实验演示分析

准备实验仪器：电流计、蹄形磁铁、导体棒、线圈、开关、导线若干。分别将导体棒、线圈与电流计形成闭合回路。

区分导体棒与线圈切割磁感线、线圈在磁场中速度不同时电流计指针偏转角度的关系。

总结说明：影响感应电动势的因素可能与线圈匝数、磁通量的变化快慢有关系。

（四）类比说明