选修3-2《6.自感》优质课教案设计

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能够判断自感电动势的方向，并会用它解释一些现象；

知道自感电动势大小的决定因素，知道自感系数的决定因素；

了解自感现象的应用与防止。

过程与方法：

通过三个自感实验的观察、设计与分析，培养学生的观察能力、实验能力和探究能力；

通过自感体验，加深对知识的理解。

情感态度价值观：

通过演示实验提升学生的学习兴趣，体会物理知识的奥秘。

通过师生之间，生生之间互动的过程，激发学生的探究热情，营造科研的氛围；

通过了解互感和自感的应用和防止，体会物理知识与技术的融合之美。

【教学重点】自感现象产生的原因及特点。

【教学难点】运用自感知识解决实际问题。

【教学方法】讨论法、探究法、试验法、练习法

【教学用具】

线圈组一组、3.8V 0.3A灯泡两只、滑动变阻器、学生电源(0-12V)、导线、开关，电磁炉，自感现象演示仪、多媒体课件

【教学过程】

一、通过有趣的实验引入新课

1、实验：

让手机中的音乐从音箱中播放出来。手机播放音乐用音频线连接线圈，再用另的线圈直接和音箱连接起来，发现当连接音箱的线圈放入手机连接的线圈时音乐就从音箱出来。

声音为什么会从音箱中播放出来呢？学生猜想、讨论。引入课题

二、新课教学

对实验的分析

1.实验中,声音从音响播放出来了，声音从何而来？

2手机与音箱并不相连，手机的音乐为什么会从音箱出来。

学生总结：互感现象可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈。