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3．教学重难点
1)?教学重点：be supposed to的用法
2)?教学难点：中西方人们见面礼仪的差别。
??培养学生跨文化交际意识。四、教学环境□简易多媒体教学环境??五、信息技术应用思路1.本节课的信息以PPT呈现，教学内容更加直观丰富，便于提高学习效率，培养学生兴趣。（应用于每一教学环节）
2.导入，播放微课视频，展示本课重难点便于学生更直观的了解本课所要掌握的内容，做到心中有数，目标明确的学习。（应用于课前准备阶段）
3.利用PPT展示各种图片和要求，学生小组合作自主学习。（应用于自主学习环节）六、教学流程设计（可加行）教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Warming-up问：学生在学校应该做哪些事情？让学生感知新句型。
如?：?You’re not supposed to come to class late. You’re supposed to …生讨论并回答：we’re supposed to …
listen carefully in class, do homework every day,等口语练习，来感知新句型
?通过PPT?来出示学习重难点及相关图片，学生根据这些照片提供的有效信息，可以马上感知新句型，营造出积极热烈的课堂气氛，引入讨论话题，为后续教学打下基础。Leading-in1.大屏幕展示一张世界地图，ask：
T: Do you know where Brazil/ the United States//Mexico/ is?
T: Do you know what people do when they meet for the first time?
2.?利用图片展示各国初次见面的礼仪.1.学生讨论并回答
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2.学习新单词：custom, bow, kiss, greet,通过展示图片抓住学生的注意力，提高学生的学习兴趣，然后充分利用这些图片内容，导入新课话题，以及本文中出现的生单词，做到有效利用，持续服务于本课堂。Practicing1.1a
多媒体呈现1a图片，?让学生根据图画内容,说说图中的握手，?接吻,鞠躬是哪个国家的礼仪.
2. Listening 1b.
3. Pair work:
A: What are people in Korea/… to do when they meet for the first time?
?B: They are supposed to bow./...
4?正式学习新句型1.按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。
?
2. Listening 1b.看看自己的连线对不对。