《2.描述交流电的物理量》优质课教案下载

《2.描述交流电的物理量》最新教案优质课下载

探索评讲课教学模式，改变以往评讲课“枯燥乏味” 、“纸上谈兵” 、“理论与实际脱节”的局面，改善课堂教学效果，提高课堂教学效率。

本节习题课同时体现了“方法教育指导” 、“实验观察能力培养” 、“理论联系实际” 、“科学态度教育”等方面的“后期”课改精神，旨在培养并提高学生学习物理的能力。

【教学目标】

理解并掌握“有效值的计算方法”“动态分析法”，会运用此法判断电路中物理量随电阻而变化的分析问题，并能解释实际生活中电路方面的一些现象。

培养学生根据物理规律推理判断及自觉运用“动态分析法”的能力，形成严密的逻辑思维能力，养成良好的解题规范和习惯。

培养学生尊重物理规律、不盲目臆断的科学求知态度。

【教学重点与难点】

1、重点：有效值计算、动态分析法的基本要点及其运用。

2、难点：同一物理变化量的多途径动态分析。

【教学过程】

根据电流的热效应计算有效值。

2、判断电路发生变化时，电路中的电压、电流、功率等变化的一般步骤：部分——整体——部分

（1）分清电路结构，弄清各电表所测量的是什么量，弄清电路变化时电阻是怎样变化的。

（2）由闭合电路欧姆定律确定整体电路中的电流和路端电压的变化。

（3）根据电路结构确定某部分电路的电流和电压的变化。

3、（1）电路中只有一部分电阻变化的情况下，无论的串联还是并联，那部分电阻增大，总电阻就增大；那部分电阻减小，总电阻就减小

（2）相关联的两部分电路电阻同时发生变化时：

要注意总电阻变化情况，可能是非单调变化，要列出表达式，判断电阻变化情况。

交流电有效值的计算。

1．(2016·唐山模拟)一个U形金属线框在匀强磁场中绕OO′轴以相同的角速度匀速转动，通过导线给同一电阻R供电，如图甲、乙所示。其中甲图中OO′轴右侧有磁场，乙图中整个空间均有磁场，两磁场感应强度相同。则甲、乙两图中交流电流表的示数之比为(　　)

A．1∶√2 B．1∶2 C：1∶4 D．1∶1

2.(多选)(2016·安徽江南十校联考)如图所示，处在垂直纸面向外、磁感应强度大小为B的匀强磁场中的矩形线框MNPQ，以恒定的角速度ω绕对角线NQ转动。已知MN长为l1，NP长为l2，线框电阻为R。在t＝0时刻线框平面与纸面重合，下列说法正确的是(　　)

二、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化

.2、如图所示，R0为热敏电阻(温度降低，其电阻增大)，D为理想二极管(正向电阻为零，反向电阻无穷大)，平行板电容器中央有一带电液滴刚好静止，M点接地，开关K闭合。下列各项单独操作时可使带电液滴向上运动的是(　　)

A．滑动变阻器R的滑动触头P向上移动