《3.分子的热运动》集体备课教案设计

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4.通过实验和分析、逻辑推理的过程，理解扩散现象和布朗运动的成因，培养学生注重理论联系实际、勤于观察、勇于探究、善于思考的良好习惯。

二、重点、难点

重点：布朗运动及产生的原因

难点：布朗运动与分子无规则运动的关系

三、教学过程

1.新课引入

一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这是我们在初中已经学过的知识，本节课我们将通过实验证据和逻辑推理来说明这个结论。

2.扩散现象

演示实验：液体扩散现象，向盛有清水的烧杯滴入一滴红墨水，观察

现象；

提问：产生扩散现象的原因是什么？

学生思考作答，教师总结：①分子间有间隙；②分子在永不停息的做无规则运动，所以彼此进入对方。请同学们观看实验视频：气体、固体扩散；

（了解扩散现象：不同物质能够彼此进入对方的现象）

科学实验发现：气体、液体和固体都可以发生扩散现象，气体扩散现象最快，液体次之，固体最慢；扩散现象的应用：生产半导体器件时，需要在纯净半导体材料中掺入其他元素，这就是在高温条件下通过分子的扩散来完成的。

提问：扩散现象的快慢除了与物体的形态有关外，还与什么因素有关？

实验验证：把红墨水分别滴入装有热水和冷水的烧杯中，观察现象，总结：扩散现象的快慢与温度有关，温度高，扩散现象加快，说明分

子运动更加激烈。

小结：扩散现象直接说明了组成物质的分子永不停息地运动,且温度越高，扩散现象越快，分子运动越激烈。

3.布朗运动

扩散现象说明组成物质的分子在永不停息地运动。它们的运动有没有规律呢？192年以前 ，英国植物学家布朗首先在显微镜下研究了悬浮在液体中的小颗粒总在不停地运动，下面我们一起来重温这个实验。

演示实验：把墨汁用水稀释后取出一滴，利用显微镜、手机摄像头、投影仪观察液体中的小碳粒的运动。

现象：悬浮颗粒在做无规则运动。

提问：①悬浮颗粒的运动是不是分子的运动？并说明理由。

②是什么原因使悬浮颗粒做无规则运动？

③布朗运动会持续多长时间？