教科2003课标版《2.温度内能气体的压强》新课标优质课教案设计

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4．理解气体压强的微观解释及统计性质。

重点难点

重点：决定物体内能的因素

难点：气体压强的微观解释

设计思想

温度、内能、压强是描述气体的重要参数，在上一节初步认识了气体分子热运动的规律后，本节课运用统计方法描述气体分子热运动的规律，引入了温度和内能两个概念并揭示其本质；气体压强的微观解释比较抽象，通过类比、实验等方法引出这一概念，这样对气体分子热运动的规律有了更全面、深刻的理解，为后面气体实验定律的学习打下基础。

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教学设计

【课堂引入】

宏观物体运动就会具有动能，物体与地球之间有相互作用力则具有势能，即具有机械能；物体内部的微观粒子――分子原子永不停息地做无规则热运动，相互之间有分子力，也应有一种对应的能量，今天我们就来研究这一问题，学习第二节：温度 内能 气体的压强。

【课堂学习】

学习活动一：认识分子动能与温度

问题1：组成物体的分子在永不停息地做无规则热运动，它们应具有什么能？

做热运动的分子具有动能（分子动能）。

（注意区分微观的分子具有的动能与宏观物体的动能，为区分起见一般可称分子具有的动能为“分子动能”。　）

问题2：宏观物体不运动时可以没有动能，但其内部的分子会没有分子动能吗？

　　（学生讨论回答）

问题3：气体分子的动能都相同吗？当温度升高时，气体分子的动能如何变化？

　　（气体分子的动能不尽相同，有意义的只是大量分子动能的平均值，它与温度有关，当温度升高时，分子热运动的平均动能增大；温度降低时，分子热运动的平均动能减小。）

　　温度标志着物体内部大量分子做无规则热运动的剧烈程度，可以作为物体分子热运动的平均动能的量度。

　　温度从宏观上定义为表示物体冷热程度的物理量；从微观角度定义温度是分子平均动能的标志。

（要让学生明白，温度是一个宏观物体量，它是针对大量分子而言的。另外同一温度下不同物质的分子平均动能也相同）。

问题4：物体内分子热运动的总动能如何计算？

　　分子总动能：　　由摩尔数和温度决定

学习活动二：认识分子势能与内能