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《4.液体的表面张力》教案优质课下载
4、培养学生观察、分析和归纳总结的能力，激发学生学习物理知识的热情。
二、学情分析
高二学生已初步具备观察、分析实验现象和概括、总结实验规律的能力，已具有液体微观结构的一些知识，但是在学习过程中由于表面张力产生的原因以及张力的方向比较抽象，不容易理解，教材中有限的实例不足以全方位地向学生传授知识和培养学生的物理素养。本节课借助新媒体新技术实施高效教学，为学生展现一堂生动形象的科普课堂。通过本节课的学习帮助学生建立观察--猜想--分析--推理--归纳--应用这一物理知识学习流程，学生的视野更开阔，思维能力也得以提高。
三、教学重难点分析及解决措施
本节课的重点是认识生活中的各种表面张力现象，理解表面张力产生的原因，难点是应用表面张力知识解释各种生活中的相关现象。由于受一节课教学时间和空间的限制，本节课运用自制微视频进行教学，列举了大量生活实例和演示实验，生动形象地展示表面张力的成因、方向及其应用，增强了学生对表面张力的感性认识，并结合分子动理论阐述表面张力产生的原因。为弥补微课教学的不足，教师也准备了许多表面张力教具，现场指导学生操作，提高学生的动手能力，激发学生学习物理的兴趣。
教学的全过程使用电子白板授课，结合实物投影仪，可视度高，信息量大，无尘清洁，高效实用。电子白板既是书写屏也是投影屏幕，它具有粉笔书写的所有功能，可改变线条、颜色等，同时应用鸿合HiteVision软件平台调用电脑中微视频与投影仪上实物，并能在各种媒体间自由切换，使得课堂教学结构更加高效紧凑。总之，新媒体新技术教学弥补了传统教学的诸多不足，以丰富的教学内容，生动形象的教学情境为特征的新型课堂教学模式，全方位调动了学生的思维，充分发挥了视觉和感知的作用，优化了课堂教学结构，提升了课堂教学质量。为充分发挥我校的新媒体教学环境优势，也为教师的健康考虑，我提出的口号是“应用现代教育技术，构建绿色环保课堂”。
四、教学过程
【新课教学】
(一)表面张力
1、液体的微观结构
液体分子间距较大，分子热运动的平衡位置不固定，具有流动性
2、微视频教学
水无处不在，随处可见，你也许会说我们对它再熟悉不过了，那也未必，比如说水有一种特性，水的表面张力，你真就不一定了解。
⑴认识表面张力
实验：观察水面上的水黾。
实验：在硬币上能滴多少滴水而不溢出？
实验：一满杯水里能加多少枚回形针而水不溢出？
实验：拉伸肥皂膜实验
⑵什么是表面张力
水的表面任何两部分之间具有相互牵引的力，称为表面张力。在它的作用下，使水的表面积总是趋于最小。
⑶表面张力产生的原因
液体的表面层分子间距较内层大，分子间相互作用力表现为引力，这就是表面张力。
⑷表面张力的方向
表面张力的方向平行于液面，在液面内垂直于液面的切线。
⑸表面张力的应用