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教科2003课标版《2.单摆》教案优质课下载
4.通过实验探究，作出T2-l图像，能分析得出周期和摆长的关系式，并能用来进行有关计算。
二、教学过程
引入：小故事（2分钟）
伽利略作为一个虔诚的天主教徒，到教堂做祷告时观察被风吹动的吊灯，发现当这些吊灯摆幅减小后周期相同，惠更斯总结伽利略的研究成果，做成了世界上第一台摆钟，并说出“给我一根绳子，我就可以丈量时间”。
老师自言自语 “用一根绳子丈量时间，这么厉害”。同学们可有兴趣跟老师一起来学习一下？
学生齐答：有
好！这节课我们就一起来学习惠更斯是如何用一根绳子丈量时间的吧！
教师提问1：生活中类似于吊灯的摆动还有哪些？
学生回答：钟摆、荡秋千、吊桥等
教师总结：非常不错，很善于观察生活。展示钟摆和荡秋千动图并说明：由于存在空气阻力等的原因，它们最终都会停下来。本着物理研究的一贯习惯，抓住主要因素，忽略次要因素，我们将空气阻力等因素忽略掉，将这类问题进行理想化处理，即得到我们今天将要学习的单摆运动。
板书：单摆
1、单摆（3分钟）
⑴展示单摆图片——单摆
教师提问2：请同学们翻到课本第6页，并快速查看什么是单摆？
板书：一、单摆
1、概念：
学生回答：若忽略悬挂小球的细线长度的微小变化和质量，且线长比球的直径大的多，这样的装置就叫做单摆．
教师总结：非常好，反应不错，是个学物理的好苗子！
教师提问3：这样的单摆在现实生活中能找到吗？
学生回答：能
教师总结：错了，不能找到。现实生活中找不到没有重力，且不可伸长的细绳。也找不到只有重力没有体积的小球
板书：2、单摆是理想化模型
教师提问4：单摆做什么运动？
学生回答：以O点为中心的往复运动
教师总结：单摆做的是机械振动，O点为平衡位置,悬点到小球重心的距离叫摆长，即摆长l=绳长+r，绳子偏离竖直线的最大角度叫偏角。值得注意的是，实际应用的单摆小球大小不可忽略，