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教科2003课标版《1.机械波的形成和传播》精品教案优质课下载
案例名称《机械波的形成和传播》教材书名：物理选修3-4
出版社：教育科学出版社
出版日期：2016 年 6 月
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：波是自然界一种普遍而重要的运动形式，广泛的涉及物理学的各个领域，并且与生活有着密切联系，是学生学习物理的重要内容之一。机械波这一章的内容以前面简谐运动的知识为基础，从机械振动在介质中的传播形成机械波开始建立起振动与波动的联系。为了突出重点，突破难点，同时为了提高学生全面素质，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生深刻认识波的形成、波的传播规律和波的分类，通过生活实例和小实验介绍波动现象，引出课题；为了学生更好的理解把绳子看作“一个个有相互作用的质点”，本节课特别自制“水晶链”，让学生通过甩动水晶链来突出重点，突破难点，教师引导学生通过观察、实验、分析、总结出机械波形成和传播的特点，通过利用弹簧纵波演示仪进行演示，引导学生分析、区分横波和纵波，提高学生的归纳总结的能力。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况电脑、实物投影、ppt、白板
教学背景分析教材内容分析
《课程标准》对本节的要求是“通过观察，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式，能区分横波和纵波。”其中机械波的形成过程及传播是重点和难点。“机械波的形成和传播”是《机械波》这一章内容的基础，正确认识波的形成过程和传播规律，既可以巩固以前学过有关机械振动的知识，又对于顺利学习本章其他各节知识，以及今后学习光、电磁波都有着十分重要的意义，在知识上起着承上启下的重要作用。
学生情况分析
知识角度：本节课所涉及的波的内容与实际生活相联系，学生能够在生活现象中表面上认识波动现象，但在理论上对波动的形成条件、传播特点不了解。
能力角度：高二的学生已经具备了一定的从现象中观察分析的能力和实验能力，但是对波传播过程这种较复杂的运动形式进行抽象的思维和空间的想象仍有较大困难。教学目标教学目标：
1、知识与技能
（1）认识波是振动的传播，理解机械波在介质中形成和传播的物理机制，理解质点振动和机械波传播的关系；
（2）能区分横波和纵波。
2、过程与方法
（1）通过观察与实验，感受波的形成和传播过程；
（2）通过绳波的形成，学习建立理想模型的物理方法。
3．情感态度与价值观
领略自然界的奇妙与和谐，体会物理与生活息息相关，体验探索自然规律的喜悦。
教学重点：
机械波在介质中形成和传播的物理机制
教学难点：
理解机械波与机械振动的关系
教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排新课引入【演示实验1】：
敲击音叉片，形成声波
使音叉片接触悬挂的小球
【演示实验2】：